- •Педагогическое образование в.С. Кукушин введение педагогическую деятельность
- •Рецензенты:
- •Isbn 5-241-00113-1 ббк 74.200я73
- •Глава 1 предназначение учителя
- •Глава 2
- •Глава 3
- •3.3. Организация педагогической деятельности
- •3.4. Научная организация труда учителя
- •3.5.1 Эстетика в деятельности учителя
- •3.6. Педагогическая деятельность и эргономика
- •3.7. Организация творческой деятельности учащихся
- •3.8. Особенности педагогической деятельности в экспериментальной школе
- •3.9.Формирование благоприятного имиджа
- •4.3. Предпосылки продуктивного общения
- •4.4.1 Стиль общения
- •4.5.| Общение с родителями учащихся
- •14.7. Особенности общения
- •4.8. Как овладеть искусством общения
- •1. Анкетные данные.
- •3. Двигательная активность.
- •4. Речевые особенности.
- •5. Отношение к внешнему облику.
- •6. Склад ума и дарования.
- •7. Эмоционально-чувственная сфера.
- •8. Деловые качества личности.
- •9. Социально-профессиональная направленность:
- •10. Нравственная направленность личности в общении оценивается по таким критериям, как:
- •11. Активность в проведении досуга:
- •12. Отношение к другим людям.
- •13. Отношение к самому себе.
- •Стратегия общения с учащимися
- •4.10. Организация общения детей
- •4.11. Общение как вид деятельности
- •Глава 5
- •5.1. | Универсальные принципы
- •5.4. Поведение преподавателя
- •5.5. Еще несколько общих советов ...
- •Глава 6
- •6.1.1 Понятие «педагогическая культура»
- •1. Активная педагогическая позиция
- •2. Профессионально-педагогическая направленность личности
- •7. Профессиональные знания
- •54321 54321 8. Информационные умения
- •15. Прикладные умения
- •16. Творческие умения
- •Глава 7
- •7.2. Культура речи
- •Занятие 1 Семинар-рассказ «Такой я есть...»
- •Занятие 2 Семинар «Познай себя»
- •Занятие 4 Семинар «Вы и ваше окружение»
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •Учителя»
- •Занятие 11 Педагогический ринг
- •Приложения
- •Тест «Познай самого себя»
- •Тест «Познай самого себя»
- •Тест «Любят ли вас люди?»
- •Тест «Умеете ли вы слушать?»
- •Тест «Общительны ли вы?»
- •Тест «Какой я в общении?»
- •Тест в. Ф. Ряховского «Уровень вашей общительности»
- •Тест «Конфликтная ли вы личность?»
- •Тест «Доброжелательны ли вы?»
- •Тест «Насколько вы терпимы?»
- •Тест «Обаятельны ли вы?»
- •Тест «Обаятельны ли вы?»
- •Тест «Приятно ли с вами общаться?»
- •Тест «о чем говорят жесты?»
- •Тест «Неужели вы часть толпы?»
- •Тест «Вы и ваше окружение»
- •Особенности преподавания в школе (профессор Йельского университета Блэр Кук)
- •Некоторые нежелательные истины (профессор Гарвардского университета и Вашингтонского технологического института Арнольд Аронс)
- •Надо поднимать уровень интуиции (профессор Санкт-Петербургского института усовершенствования следственных работников Васильев)
- •Принципы работы учителя с позиции культуры общения (профессор из сша Генри Тейнз)
- •Тест «Собственный уровень духовной зрелости» (разработан учеными Австрии)
- •Тест «Уровень социального интеллекта»
- •Тест для родителей «Как вы относитесь к своему ребенку?»
- •Тестовая карта оценки стиля коммуникативной деятельности учителя (основные идеи — а. А. Леонтьева)
- •Тест качества общения в системе «учитель—ученик»
- •Ваш стиль преподавания (с позиции универсальных принципов)
- •Ваш стиль преподавания (с учетом основных характеристик)
- •Ваши внутренние убеждения
- •Ваше внешнее поведение на уроке
- •Ваша личность в глазах учеников
- •Ваша личность в глазах коллег
- •Ваш творческий потенциал
- •Вопрос 10 — амбициозность;
- •Вопрос 11 — зрительную память;
- •Вопрос 14 — ваше стремление быть независимым;
- •Вопрос 18 — степень сосредоточенности.
- •Диагностика творческой деятельности учителя на уроке (пример расчета)
- •Словарь терминов
- •Литература
- •Оглавление
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Темерницкая, 78,
- •121059, Г. Москва, ул. Брянская, 7, офис 312,
- •300600, Г. Тула, пр. Ленина, 109 .
Литература
Андреев В. И. Деловая риторика. — Казань: Наука, 1985.
Андреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития. — Казань: Эвристика, 1994.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений — М.: Прамбер, 1992.
Бондаревская Е. В. Отечественная культурно-педагогическая традиция. Опыт разработки концепций воспитания. Ч. 1. — Ростов н/Д: Изд-во РОИУУ,
1999.
Бондаревская Е.В., Кульневич С. В. Педагогика: Учебное пособие. — Ростов н/Д: Учитель, 1999.
Бородой А. А. Функциональная игра «Диалоги о творчестве». — Днепропетровск: Изд-во ОблИУУ, 1990.
БуеваЛ.П. Человек: деятельность и общение. — М., 1978.
Введение в педагогическую культуру/Под ред. Е. В. Бондаревской. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995.
Вереникина И. М. Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителем и учениками на уроке//Вопросы психологии. 1986. №3.
Водейко Р. И., Мазо Т. Я. Как управлять собой: психолого-физиологическая .саморегуляция. — Минск: Народная асвета, 1983.
Грехнев В. С. Культура педагогического общения. — М: Просвещение, 1990.
Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростками // Вопросы психологии. 1984. № 2.
Дик Н. Ф. Диалоги о творчестве (методические разработки). — Ростов н/Д: Изд-во Обл ИУУ, 1991.
Дегтярева Т. А. Создание благоприятного имиджа — актуальная проблема современного образован ия//Человек: его сущность, развитие и проблемы/Под ред. В. С. Кукушина. Вып. 15. — Ростов н/Д: ГинГо, 2003.
Ерастов Н. П. Психолого-педагогические основьГ лекторской деятель ности. — М.: Знание, 1987.
Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. — М., 1987.
14. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. — М.: Знание, 1978. 15.Ильин Е. И. Искусство общения. М.: Педагогика, 1982.
16. Ильин Е. И. Рождение урока. — М., 1986.
Кап-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. - Грозный: Изд-во ЧИГУ, 1976.
Кан-Калик В.А. Поверх барьеров — М: Просвещение, 1992.
Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. — М.: Просвещение, 1987.
Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество — М.: Педагогика, 1990.
Кариеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. — М: Прогресс, 1990.
Ковалев Г. А. Общение и личность в педагогическом процессе // Биология в школе. 1985. № 5.
Ксенчук Е. В., Киянова М. К. Технология успеха — М.: Дело, 1993.
Красовицкий М. Ю. Взаимоотношения учителей и учащихся в сфере общения. Ч. 1. — Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.
Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю. Психология управленческой деятельности. — Л.: Лениздат, 1986.
Кукушин В. С. и др. Школьный интерьер. — Ростов н/Д: Изд-во Об- лИУУ, 1990.
Кукушин В. С. и др. Эстетическое воспитание учащихся на уроках математики. —Ростов н/Д: Изд-во ОблИУУ, 1989.
Кукушин В. С., Оганесова Т. X. Педагогическая деятельность и общение. — Ростов н/Д: ТинГо, 1996.
Кукушин В. С., Олейникова Т. И., Григоренко Г. А. Эстетическое воспитание учащихся при обучении биологии. — Ростов н/Д: Изд-во ОблИУУ, 1990.
Кукушин В. С., ФинагеевА. И., Молодцова Т. Д. Эстетическое воспитание учащихся при обучении физике. — Ростов н/Д: Изд- во ОблИУУ, 1990.
Курбатов В. И. Культура речевого общения. — Ростов н/Д: Молодые таланты, 1992.
Лабу некая В. Д. Невербальное поведение. — Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1986.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. — М.: Знание, 1979.
Маркичева Т. Б., Ножин Е. А. Мастерство публичного выступления. — М.: Знание, 1969.
Непредвиденные ситуации урока и подготовка учителя к их разрешению. Экспериментальные материалы / Сост. И. А. Бронзова. — М.: Изд-во НИИ ООВ АПН СССР, 1985.
Никольская С. Т. Техника речи. — М.: Знание, 1978.
Общительны ли Вы? Сборник тестов, подготовленных Заочной школой практической психологии. — М.: ВЗШПП, 1994.
Овчинников Е. О., Махненко С. Г. Педагогическая деятельность и общение. Программа и рекомендация к курсу. — Ростов н/Д: Изд-во РГПИ, 1993.
Олейникова Т. И., Кукушин В. С. Эстетическое воспитание учащихся при обучении химии. — Ростов н/Д: Изд-во ОблИУУ, 1990.
Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей / Под ред. В. И. Андреева. — Казань: Изд-во КРУ, 1989.
Педагогическая этика / Под ред. Э. А. Гришина. — Владимир: Изд-во ВГПИ, 1975.
Перепелицина М. Ю. Культура личности и нравственность. В II ч.—Днепропетровск: Изд-во ДМИ, 1991.
Писаренко В. И., Писаренко И. Я. Педагогическая этика. — Минск: Народная асвета, 1977.
Познай себя / Сост. Н. Ф. Маслова, Е. С. Туренская, Р. С. Дубровина. — Ставрополь: Изд-во СКИУУ, 1993.
Попенко Г. В. Практикум по овладению психолого-педагогическими методами в пропагандистской работе. Ч. II. — Ростов н/Д: Изд-во ДПП, 1990.
Поташник М. М. Педагогическое творчество. — Киев, 1988.
Проблема общения в психологии / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М.: На ука, 1981.
Психологические исследования общения / Под ред. Б. Ф. Ломова, А. В. Беляевой, В. Н. Носуленко. — М.: Наука, 1985.
Раченко И. П. Диагностика качества профессионально-педагогической деятельности учителя. — Пятигорск: Изд-во ПГПИИЯ, 1990.
Раченко И. П. НОТ учителя: Книга для учителя. — М: Просвещение, 1989.
Раченко И.П. Принципы научной организации педагогического труда. В вопросах и ответах. — Киев: Радянска школа, 1989.
Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Б. Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М., 2000.
Соколов Я. В., Королькова Е. С. Граждановедение. В 3-х ч. — Рос-тов н/Д: КАРОС Юг Рос., 1992.
Тэкэкс К. Одаренные дети. — М.: Прогресс, 1991.
УилкинсонБрюс. Стиль преподавания. — М.: Грааль, 2001.
Учителю о педагогической технике / Под ред. Л. И. Рувинского. — М.: Педагогика, 1987.
Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учите ля. — М.: Просвещение, 1991.
Что Вы знаете и чего не знаете о себе и других /Сост. С. Степанов. — М.: Семья и школа, 1994.
Щербакова Т. Н. Методические рекомендации по проведению семинарского занятия «Методы повышения эффективности профессионально- педагогического общения учителя». — Ростов н/Д: Изд-во РИУУ, 1987.