- •Педагогическое образование в.С. Кукушин введение педагогическую деятельность
- •Рецензенты:
- •Isbn 5-241-00113-1 ббк 74.200я73
- •Глава 1 предназначение учителя
- •Глава 2
- •Глава 3
- •3.3. Организация педагогической деятельности
- •3.4. Научная организация труда учителя
- •3.5.1 Эстетика в деятельности учителя
- •3.6. Педагогическая деятельность и эргономика
- •3.7. Организация творческой деятельности учащихся
- •3.8. Особенности педагогической деятельности в экспериментальной школе
- •3.9.Формирование благоприятного имиджа
- •4.3. Предпосылки продуктивного общения
- •4.4.1 Стиль общения
- •4.5.| Общение с родителями учащихся
- •14.7. Особенности общения
- •4.8. Как овладеть искусством общения
- •1. Анкетные данные.
- •3. Двигательная активность.
- •4. Речевые особенности.
- •5. Отношение к внешнему облику.
- •6. Склад ума и дарования.
- •7. Эмоционально-чувственная сфера.
- •8. Деловые качества личности.
- •9. Социально-профессиональная направленность:
- •10. Нравственная направленность личности в общении оценивается по таким критериям, как:
- •11. Активность в проведении досуга:
- •12. Отношение к другим людям.
- •13. Отношение к самому себе.
- •Стратегия общения с учащимися
- •4.10. Организация общения детей
- •4.11. Общение как вид деятельности
- •Глава 5
- •5.1. | Универсальные принципы
- •5.4. Поведение преподавателя
- •5.5. Еще несколько общих советов ...
- •Глава 6
- •6.1.1 Понятие «педагогическая культура»
- •1. Активная педагогическая позиция
- •2. Профессионально-педагогическая направленность личности
- •7. Профессиональные знания
- •54321 54321 8. Информационные умения
- •15. Прикладные умения
- •16. Творческие умения
- •Глава 7
- •7.2. Культура речи
- •Занятие 1 Семинар-рассказ «Такой я есть...»
- •Занятие 2 Семинар «Познай себя»
- •Занятие 4 Семинар «Вы и ваше окружение»
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •Учителя»
- •Занятие 11 Педагогический ринг
- •Приложения
- •Тест «Познай самого себя»
- •Тест «Познай самого себя»
- •Тест «Любят ли вас люди?»
- •Тест «Умеете ли вы слушать?»
- •Тест «Общительны ли вы?»
- •Тест «Какой я в общении?»
- •Тест в. Ф. Ряховского «Уровень вашей общительности»
- •Тест «Конфликтная ли вы личность?»
- •Тест «Доброжелательны ли вы?»
- •Тест «Насколько вы терпимы?»
- •Тест «Обаятельны ли вы?»
- •Тест «Обаятельны ли вы?»
- •Тест «Приятно ли с вами общаться?»
- •Тест «о чем говорят жесты?»
- •Тест «Неужели вы часть толпы?»
- •Тест «Вы и ваше окружение»
- •Особенности преподавания в школе (профессор Йельского университета Блэр Кук)
- •Некоторые нежелательные истины (профессор Гарвардского университета и Вашингтонского технологического института Арнольд Аронс)
- •Надо поднимать уровень интуиции (профессор Санкт-Петербургского института усовершенствования следственных работников Васильев)
- •Принципы работы учителя с позиции культуры общения (профессор из сша Генри Тейнз)
- •Тест «Собственный уровень духовной зрелости» (разработан учеными Австрии)
- •Тест «Уровень социального интеллекта»
- •Тест для родителей «Как вы относитесь к своему ребенку?»
- •Тестовая карта оценки стиля коммуникативной деятельности учителя (основные идеи — а. А. Леонтьева)
- •Тест качества общения в системе «учитель—ученик»
- •Ваш стиль преподавания (с позиции универсальных принципов)
- •Ваш стиль преподавания (с учетом основных характеристик)
- •Ваши внутренние убеждения
- •Ваше внешнее поведение на уроке
- •Ваша личность в глазах учеников
- •Ваша личность в глазах коллег
- •Ваш творческий потенциал
- •Вопрос 10 — амбициозность;
- •Вопрос 11 — зрительную память;
- •Вопрос 14 — ваше стремление быть независимым;
- •Вопрос 18 — степень сосредоточенности.
- •Диагностика творческой деятельности учителя на уроке (пример расчета)
- •Словарь терминов
- •Литература
- •Оглавление
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Темерницкая, 78,
- •121059, Г. Москва, ул. Брянская, 7, офис 312,
- •300600, Г. Тула, пр. Ленина, 109 .
Тест «Доброжелательны ли вы?»
Считаете ли вы, что большинство людей дружит с другими толь ко потому, что они могут быть им чем-то полезны?
Охотно ли пишете друзьям длинные письма?
Считаете ли вы, что любезные люди чаще всего фальшивы?
Помогли бы вы пьяному человеку?
Неприятно ли вам, когда вы вынуждены отказать в выполнения чужой просьбы?
Сторонник ли вы смертной казни?
Хотели бы вы быть журналистом?
Нет ли у вас чувства, что другие смотрят на вас прежде всего критично?
Любите ли вы детей?
Считаете ли вы, что шумных собак надо разгонять?
Уверены ли вы в том, что все альтруистические поступки в пользу друзей имеют в своей основе эгоизм?
Обращаетесь ли вы первым к людям, с которыми еще недавно были в ссоре?
Любите ли вы слушать и рассказывать непристойные анекдоты?
А теперь подсчитайте свои баллы:
Номер вопроса |
Вариант ответов | |
Да |
Нет | |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
3 |
0 |
1 |
4 |
1 |
0 |
5 |
0 |
1 |
6 |
1 |
0 |
7 |
0 |
1 |
8 |
1 |
0 |
9 |
0 |
1 |
10 |
1 |
0 |
11 |
0 |
1 |
12 |
1 |
0 |
13 |
1 |
0 |
Ключ:
О—4 балла. Ваше отношение к другим характеризуется отсут-
ствием доверия. На основании своего жизненного опыта вы пришли к выводу, что не стоит быть доброжелательным, так как другие этого не оценят и отплатят злом.
5—9 баллов. Вы человек, который хоть и получает удовольствие от общения, не всегда терпим и доброжелателен к другим.
10 и более баллов. Ваше отношение к людям характеризуется настоящей доброжелательностью и симпатией. Вы не отталкиваете от себя тех, кто имеет другие взгляды.
Приложение 16
Тест «Насколько вы терпимы?»
1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не под держали. Расстраиваетесь ли вы?
а — да, б — нет.
2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочитаете?
а — чтобы участвовали только те, кто хорошо играет,
б — чтобы играли и те, кто еще не знает правил.
3. Спокойно ли вы воспринимаете неприятную для вас новость?
а — да, б — нет.
4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?
а — если они не преступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;
б — мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.
5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми иной профессии, иного возраста, иного положения, иных обычаев?
а — мне трудно было бы это сделать,
б — я не обращаю внимания на такие вещи.
6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?
а — мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники,
б — если шутка мне неприятна, то я постараюсь ответишь в такой же манере.
7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте», «делают не свое дело»?
а — да,
б — нет.
8. Вы приводите в компанию своего друга, который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это отреагируете?
а — вам неприятно, что внимание от вас отвлечено;
б — вы лишь радуетесь за друга.
9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как вы реагируете?
а — уходите пораньше под благовидным предлогом;
б — вступаете в спор.
Дешифратор:
Номер вопроса |
Вариант ответов | |
а |
б | |
1 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
3 |
0 |
2 |
4 |
2 |
0 |
5 |
0 |
2 |
6 |
0 |
2 |
7 |
0 |
2 |
8 |
0 |
2 |
9 |
2 |
0 |
Ключ:
0—4 балла.
Вы непреклонны и упрямы. Вам трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы.
14—18 баллов.
6—12 баллов.
Твердость ваших убеждений отлично сочетается с уважением к собеседнику, вы способны отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, были ошибочными.
Приложение 17