Тема 24. Публицистический стиль.

Слово публицистический образовано от латинского слова publicus, что значит «общественный, государственный». Однокоренными со словом публицистический являются слова:

• публицистика – общественно-политическая литература на современные, актуальные темы;

• публицист – автор произведений на общественно-политические темы.

Этимологически все эти слова родственны слову публика, имеющему два значения: а) посетители, зрители, слушатели; б) люди, народ.

Цель публицистического стиля речи – информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям.

Сфера употребления – общественно-экономические, политические, культурные отношения.

Жанры:

• статья в газете, журнале

• очерк (путевой, портретный, проблемный)

• репортаж

• интервью

• фельетон

• ораторская речь

• устное выступление

• судебная речь

• выступление по радио, телевидению, на собрании

• доклад

• дискуссия

Для публицистического стиля речи характерны:

• логичность

• образность

• эмоциональность

• оценочность

• призывность

и соответствующие им языковые средства.

В нем широко используется общественно-политическая лексика, разнообразные виды синтаксических конструкций.

Публицистический текст часто строится как научное рассуждение:

• выдвигается важная общественная проблема

• анализируются и оцениваются возможные пути ее решения

• делаются обобщения и выводы

• материал располагается в строгой логической последовательности

• используется общенаучная терминология.

Это сближает его с научным стилем.

Публицистические выступления отличаются достоверностью, точностью фактов, конкретностью, строгой обоснованностью. Это также сближает его с научным стилем.

С другой стороны, для публицистической речи характерна страстность, призывность. Важнейшее требование – доступность.

У публицистического стиля много общего и с художественным стилем речи. Это использование образных средств выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения и др.), разговорные, просторечные слова и обороты, фразеологизмы.

Не каждый публицистический текст содержит все специфические языковые средства. Это может зависеть от характера жанра, от своеобразия содержания сообщения и т. д.

Функции информации и воздействия взаимосвязаны: одна дополняет другую.

Задания

1. Прочитайте обращение д. С. Лихачева к молодежи «Любите учиться». Произведите анализ текста.

Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение – вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

Умейте не терять времени на пустяки. Берегите себя для учения, для приобретения полезных знаний и навыков. И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете! А где же развлечения?

Да нет же! Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нем радость. Надо любить учиться и развлечения выбирать умные, которые разовьют наши способности, нужные нам в жизни.

А если не нравится учиться? Значит, вы не открыли той радости, которую приносит приобретение знаний и навыков. Посмотрите, с каким удовольствием маленький ребенок учится ходить, говорить, играть. Постарайтесь продолжить эту радость освоения нового. Не зарекайтесь: не люблю учиться! Попробуйте любить все предметы. Постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового.

Учитесь любить учиться!