Матеріали контролю для заключного етапу:

При захисті протоколів виконаної лабораторної роботи студенти опитуються за такими питаннями:

1. Які показники збудливого процесу відносяться до силових?

2. Які показники збудливого процесу відносяться до часових.

3. Що означає термін “Катодична депресія”?

4. Що означає термін “Анодична екзальтація”?

Література:

1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С.21-33.

2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.6-21.

3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.34-40.

4. Руководство к практическим занятиям по физиологии (под ред.Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1988.-С.75-80.

5. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.1.С.30-35.

6. В.Ф. Ганонг. Фізіологія людини. Перев. з англ. під ред. М.Гжегоцького і ін. Львів: БАК, 2002.- С.49-51.

Методична розробка до практичного заняття №5

(для викладачів)

по темі: “Дослідження потенціалу дії цілісних нервів та проведення збудження нервовими волокнами”

Курс ІІ

Факультет: медичний

Тема: Дослідження потенціалу дії цілісних нервів та проведення збудження нервовими волокнами.

Актуальність теми:У клінічній практиці лікар часто зустрічається з порушеннями збудливого процесу та його поширенням. Тому для діагностики та лікування уражень периферичної нервової системи необхідні знання основних закономірностей проведення збудження по нервових волокнах, їх функцій і властивостей.

Навчальні цілі:

Знати: Закони і механізми проведення збудження по нервових волокнах у залежності від їх структурних особливостей; механізми проведення збудження через нервово-мязевий синапс.

Вміти:Схематично зобразити механізми проведення збудження по мієлінових і безмієлінових нервових волокнах.

Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі
	Анатомія людини. Гістологія та ембріологія.	Будову нервових волокон і стурктуру нервово-мязевого синапсу.	Схематично зобразити структуру нервових волокон і нервово-мязевий синапс.
2.	Забезпечувані
	Патофізіологія	Важливі причини порушення збудливого процесу по нервових волокнах і нервово-мязевих синапсах.	Пояснити механізми цих порушень.
3.	Внутрішньо-предметна інтеграція Фізіологія збудливих тканин	Механізми виникнення збудження.	Схематично зобразити стан спокою і збудження.

План і організаційна структура заняття

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі (рівень знань)	Методи контролю і навчання	Матеріали метод.забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап
	Організаційні міроприємства				1
	Постановка навчальних цілей				2
	Контроль вихідного рівня знань	Другий	тестовий контроль	Тести вихідного рівня знань	7
			Усне опитув.		10
2.	Основний етап
	Самостійна робота студентів під керівництвом викладача:		Контроль і корекція виконання студентами самостійної лабораторної роботи	Інструкції до виконання роботи	45
	Закон ізольованого проведення збудження по нервовому волокні. Закон анатомо-фізіологічної цілісності нерва. Закон двохстороннього проведення збудження по нерву.	третій
3.	Заключний етап
	Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок	Третій	Контроль результатів лабораторного дослідження, тестовий контроль	Перелік питань для усного опитування, тести кінцевого рівня знань	20
	Підведення підсумків, оголошення оцінок.				3
	Домашнє завдання				2