Тема 3-4. Формирование речевых умений у младших школьников в процессе написания изложений

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Проанализируйте учебники русского языка, методические пособия Т.Г.Рамзаевой, М.С.Соловейчик с точки зрения последовательности включения изложений в систему обучения русскому языку. Оформите в виде таблицы, указав класс, вид изложения, материал для изложения, формируемые умения. Попытайтесь дать анализ включенного материала.

2. Начальный этап обучения написанию изложений. Проанализируйте первые уроки изложений во всех системах и установите, в чем их различие. Определите свой выбор.

3. Какие требования предъявляются к тексту для изложения? Чем они обусловлены? Подберите 3 текста для изложения с творческим заданием (соответственно для 2-4 классов), обоснуйте свой выбор текстов.

4. В чем заключается подготовка детей к написанию изложений? На основе анализа учебников по русскому языку установите распространенные упражнения подготовительного характера.

5. Решите методические задачи № № 8.4 – 8.5, 8.7-8.9 [11].

Задание на выбор:

Познакомьтесь с рабочими тетрадями Л.А.Никитиной «Уроки речи» и методическими рекомендациями к ним, представьте их анализ с точки зрения включения изложений в процесс формирования речи младших школьников [7-8].

Исследовательское задание:

Как изучить трудности, с которыми сталкиваются дети в процессе подготовки текста для написания изложения и непосредственно самостоятельного выполнения данной работы. Составьте план организации исследования.

Контрольные вопросы:

- Чем обусловлено включение изложений в систему работы по развитию связной речи учащихся?

- Почему обучение воспроизведению текста в речи учащихся обеспечивает формирование у них умений связной речи? В чем это проявляется?

- Каким образом осуществляется работа над словом в процессе подготовки детей к написанию изложения близкого к тексту:

- В чем назначение свободного диктанта в процессе обучения детей написанию изложения?

Отчетность:

- требования к отбору текстов для изложения;

- подготовительные упражнения к написанию изложений.

Тема 5-6. Обучение младших школьников воспроизведению текста в письменной речи на материале изложений творческого характера

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Какие речевые ситуации могут способствовать воспроизведению текста с творческим заданием? Представьте эти ситуации относительно класса и текста.

2. В чем специфика уроков, посвященных творческим изложениям? Проанализируйте пособия и выпишите типы, структуру уроков, приемы работ. Дайте анализ предложенному материалу.

3. Составьте конспект урока творческого изложения с методическим обоснованием подготовительной работы и приемов, используемых на уроке.

4. Методика обучения младших школьников написанию кратких изложений (место, формируемые знания и умения, требования к текстам, усложнение, приемы обучения). Составьте планы уроков с разными вариантами подготовки текста к изложению.

5. Орфографическая подготовка текста к изложению. На примере краткого изложения покажите орфографическую подготовку с методическим обоснованием.

1. Решите методические задачи №№ 8.14, 8.16, 8.17 [11].

Задание на выбор:

Проанализировать учебники и выяснить, каким образом памятки, помещенные в них, способствуют формированию у младших школьников речевых умений.

Исследовательское задание:

Каким образом можно изучить уровень сформированности у младших школьников умений готовиться к написанию изложений?

Контрольные вопросы и задания:

Сформулируйте методические требования в виде тезисов к содержанию и организации работы над изложением.

Отчетность:

- конспект урока творческого изложения с методическим обоснованием;

- способы организации орфографической подготовки к краткому изложению.