Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
UMKD_spetsialitet_nov.doc
Скачиваний:
211
Добавлен:
18.03.2015
Размер:
1.7 Mб
Скачать

Структурно-тематический план изучения раздела «методика правописания и культуры письма»

п/п

Лекции

Кол.

час.

Практические

занятия

Кол.

час.

1

Лингвистические и психолого-педагогические основы изучения орфографии в

начальной школе. Орфография, основные свойства русского правописания, принципы орфографии, правила правописания. Общая характеристика содержания орфографического материала в курсе начальной школы.

2

Анализ программ и учебников русского языка с точки зрения обучения орфографии.

4

2

Орфографическое умение и орфографический навык. Психологическая природа

орфографического навыка. Процесс формирования орфографического навыка у учащихся начальной школы.

4

Формирование у младших школьников орфографической зоркости.

4

3

Орфографическая зоркость, специфика ее формирования у младших школьников. Методы и приемы изучения орфографии в начальной школе.

4

Обучение решению орфографических задач.

4

4

Орфографическое правило. Методические приемы изучения детьми орфографических правил.

2

Формирование умения ставить и решать орфографические задачи на материале

правописания корней слов

4

5

Методика обучения младших школьников правописанию корней слов.

2

Методика обучения правописанию окончаний значимых частей речи

4

6

Формирование у младших школьников навыков правописания окончаний значимых частей речи.

2

Проверка степени сформированности орфографических умений.

4

7

Основы построения и проведения грамматико-орфографических уроков. Специфика методической деятельности учителя при подготовке и проведении уроков русского языка. Особенности организации учебной деятельности учащихся на уроке.

4

Методика работы над орфографическими ошибками

4

8

Методика формирования обобщенных орфографических знаний и умений младших школьников в условиях индивидуализации и дифференциации.

4

9

Специфика методической деятельности учителя при подготовке и проведении уроков русского языка по грамматико-орфографическим темам.

4

20

36

Структурно-тематический план изучения раздела «методика совершенствования речевой деятельности младших школьников»

п/п

Лекции

Кол.

час.

п/п

Практические и лабораторные

занятия

Кол.

час.

1

Психолого-педагогические и лингвистические основы формирования речевой деятельности младших школьников. Общая характеристика основных направлений в работе по развитию речи.

2

1

Организация работы по развитию речи учащихся в начальной школе

2

2

Развитие связной речи в свете теории речевой деятельности.

2

2

Работа над текстом как основной единицей речи

2

3

Характеристика общеречевых умений с точки зрения структуры речевого действия.

2

3-4

Формирование речевых умений у младших школьников в процессе написания изложений

4

4

Обучение младших школьников воспроизведению текста в устной речи.

2

5-6

Обучение младших школьников воспроизведению текста в письменной речи на материале изложений творческого характера

4

5

Обучение младших школьников воспроизведению текста в письменной речи.

2

7-8

Формирование речевых умений в процессе создания высказываний в письменной речи

4

6

Обучение младших школьников созданию текста в письменной речи.

2

9

Обучение младших школьников написанию сочинений на материале репродукции картин

2

7

Формирование речевых умений в процессе построения предложений.

2

10

Обучение младших школьников деловой речи

2

8

Специфика методической деятельности учителя в процессе обучения детей совершенствованию собственной речи.

2

11

Формирование у младших школьников умения совершенствовать созданный текст

2

9

Особенности подготовки учителя к организации работы по развитию речи младших школьников.

2

12

Методическая деятельность учителя в организации работы по развитию речи младших школьников

2

10

Формирование читательской самостоятельности.

4

13

Урок развития речи. Изложение. Сочинение.

2

11

Урок развития речи.

2

14

Роль внеклассного чтения в формировании читательской самостоятельности младших школьников

2

15

Подготовительный этап формирования читательской самостоятельности

2

16

Начальный этап в формировании читательской самостоятельности

2

17

Основной этап формирования читательской самостоятельности.

2

18-20

Обучение детей творческим работам.

6

26

40

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]