Как запоминать латинские слова

Иностранные слова скорее и прочнее можно заучить, если применять одновременно три или четыре органа нервной системы: читать слова глазами, произносить вслух голосовым органом, слушать, как произносим сами или как произносят другие, и в то же время писать их на доске или в тетради (К.Д.Ушинский).

I. Заучивание слов – один из обязательных и трудоемких видов домашнего задания.

II. Каждое слово представляет собой единство фонетической (произношение) или графической (написание) формы и значения (семантика). В этом единствеоно и должно быть активно усвоено.

Активно усвоить слово – это значит уметь перевести его устно с русского языка на латинский или с латинского на русский, а также написать правильно, не прибегая к помощи словаря.

III. Каждому студенту полезно знать преобладающий у него вид памяти. У различных людей в разной степени развит тот или иной вид образной памяти: зрительная, слуховая, двигательная я др. Ведущее положение занимает абстрактно-логическая память, выражающаяся в виде эапечатления и сохранения мысли, обозначенной словами. У большинства людей наблюдается смешанный тип памяти с некоторым преобладанием одного из основных видов.

Если лучше запоминается материал при чтении только глазами, если решающее значение имеет не звук, а графическая форма слов, если хорошо запоминается расположение слов в списке, в словаре (вверху или внизу, справа или слева), то преобладает зрительная память.

Если легче заучить слова при произнесении их вслух, следовательно преобладает слуховая память. В этом случае легче усваиваются слова и словосочетания, введенные устно, но при этом бывает много орфографических ошибок.

Если особенно развита двигательная (моторная) память, то звуковые и зрительные образы не имеют большого значения. Гораздо важнее рече-двигательные образы и образы, связанные с движением руки (записями). При этом лучше «чувствуются» слова, если их самим произносить шепотом или громко.

Самой благоприятной для изучения языка является смешанная память.

Если есть убеждение что преобладает какой-то один вид памяти, что бывает крайне редко (примерно у 6 % людей), то ежедневно необходимо тренировать слабые стороны своей памяти.

IV. Жалобы на плохую память в большинстве случаев необоснованны. Обычно в малой эффективности запоминания виновата не панять, а неумение привести ее в движение, несерьезное отношение к делу, отсутствие чувства цели.

Хорошая память обеспечивается волевым, целеустремленным отношением к запоминаемому. Запоминание бывает произвольное, или преднамеренное, и непроизвольное, или непреднамеренное. Если сознательно поставить перед собой цель запомнить данные слова, это преднамеренное запоминание. Следовательно, без специальной работы по запоминанию очередного описка слов их не возможно запомнить.

V. Важно максимально использовать абстрактно-логическую память. Для этого каждый раз необходимо задавать себе вопрос: для какого раздела фармации (ботаника, технология, фармакология, фармакогнозия) или медицины (анатомия, клиника) необходимо запомнить то или иное слово; где оно может пригодиться в дальнейшем. Незаменим абстрактно-логический тип памяти в процессе запоминания сложных и сложносокращенных слов. Необходимо обращать внимание на морфологический состав слова, различайте корни, приставки и суффиксы, уже встречавшиеся в других словах, запоминайте их значение. Это один из самых экономных способов запоминания слов. Этому способствуют сведения об этимологии (происхождении) слов, о родстве латинского слова с уже известными словами в русском или иностранном языке.

Для заучивания необходимо группировать слова в словариках в отдельные списки по склонениям – отдельно существительные и отдельно прилагательные; отдельно названия растений и отдельно названия лекарственных веществ, отдельно названия лекарственных форм и т.п.

VI. Для успешного запоминания необходимо выполнять по крайней мере два условия.

1. Систематически тренировать свою память: писать, читать и произносить вслух. Заучивать очередную порцию новых слов не менее 2 раз в неделю, каждый раз в течение 25 – 30 мин. Максимальный разрыв между первым и вторым занятием не должен быть более 24 ч. Учить слова только один раз в неделю мало эффективно.

2. Постоянно повторять спустя неделю или 10 дней то, что запоминали раньше. Очень полезно делать повторения перед сном, за 15 – 20 мин до сна, а также утром.

VII. Запоминать латинские слова только в словарной форме. Повторяя слова, вспоминать их также в словарной форме.

Особых трудностей в запоминании слов нет. Надо лищь правильно приспособить к этому индивидуальную память.

Склонение существительных

III склонение существительных и прилагательных,

и прилагательных

тип

гласный

IV склонение

V скло-

i

I

II

согласный (существительные)

смешанный (существительные)

(существительные ср.р. на–e, -al, -ar и прилагат. всех родов)

существительных

нение

i

н прил&гат-

Casus

fem.

masc.

neutr.

masc..,

neutr.

masc., fem fem

neutr.

masc.,

neutr.

masc.

neutr.

fem.

fem.

fem

fem.

Nom.

-a -a

-us, -еr -um

Разные окончания

Singularis Разные окончания

Разные окончания

-us

-u

-es

Gen.

-aе

-i -i

-is -i

-is

-is

-is -i

-is -i

-is -i

-us -ui

-us

-ei

Dat.

-ае

-o -o

-i -i

-i

-i

-u

-ei

Acc.

-am

-um -um

-em

Acc.-

-em

Acc.=

-em

Асс.=

-um

-u

-em

Nom.

Nom.

Nom.

Abl.

-a

-o -o

-е

-e

-е Pluralis

-e

-i

-i Nnnnn

-u

-u

-e

Nom.

-ае

-i -a

-еs

-a

-еs

-a

-es -ia

-ia

-us

-ua

-es

Gen.

-arum

-orum -orum

-um

-um

-ium

-ium

-ium

-ium

-uum

-uum

-erum

Dat.

-is

-is -is

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ebus

Acc.

-аs

-os -а

-es

-a

-es

-a

-еs

-ia

-us

-ua

-еs

Аbl.

-is

-is -is

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ibus

-ebus

_{СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ}