Тема 2. Методология использования современных интегративных психотехнологий. Лекция 2.1. Методология использования современных интегративных психотехнологий.

Время проведения: 2 учебных часа

Цели:

- изучить методологические основы современных интегративных психотехнологий;

- усвоить основные принципы организации психотехнологии;

- рассмотреть требования к практике применения современных психотехнологий.

Учебные вопросы лекции:

1. Принципы целостности и развития диссипативных структур.

2. Принципы обусловленности и позитивности в сфере психотехнологической практики.

Вопрос 1

Принципы ИПТ основаны на социально-психологических подходах, адаптированных к психологической практике.

1. Принцип целостности.

Психика человека понимается как открытая, сложная и многоуровневая самоорганизующаяся система, обладающая способностью поддерживать себя в состоянии динамического равновесия и генерировать новые структуры и формы самоорганизации.

Система – это совокупность двух и более элементов, удовлетворяющая следующим условиям:

- поведение каждого элемента влияет на поведение целого;

- поведение элементов взаимозависимо;

- система всегда больше, чем сумма элементов, ее составляющих.

Следствия принципа целостности:

- основными процессами психики являются процессы образования новых структур;

- основной функцией психики является структурный био-энерго-информационный обмен со средой;

- процесс развития психики считается прогрессивным в случае повышения гармоничности (равновесия) и внутренней непротиворечивости личности, тогда как увеличение конфликтности и раздробленности является регрессом;

- в ходе развития уровень организационной сложности и гибкость саморефлексирующей системы возрастает;

- поскольку психика является динамической системой, адекватным ее описанием является процессуальное (через действие);

- в самоорганизующейся системе развитие и функционирование тождественны, поэтому психике присуще самосовершенствование;

- психика является открытой для обмена многоуровневой системой.

2. Принцип развития (генетический).

Психика является неравновесной (диссипативной) структурой (Г.Никлис, И.Пригожий, 1990), обладая целым рядом специфических свойств:

- избирательной неустойчивостью;

- вероятностным отбором состояний;

- периодическими режимами кризиса в ходе эволюции;

- автономностью развития системы от начальных условий ее возникновения и функционирования.

Т.О., психика имеет множество векторов развития и конкретный из них каждый раз определяется в критической точке (точке бифуркации), в которой система колеблется перед равновероятностным выбором и повышена чувствительна к внешним воздействиям. После выбора и до очередной точки бифуркации система функционирует в рамках природного предназначения.

Кризис отражает конкурентные отношения между элементами системы, в ходе которых выделяется основной быстро развивающийся процесс, подавляющий остальные. Т.о., побеждает более совершенная и жизнеспособная форма, за счет чего система может преобразовываться в любом направлении, а отдельные ее компоненты могут вести себя как отдельные системы (мотивационные доминанты) в период кризиса. Эта новая система работает на собственный рост, относясь к материнской системе как к источнику ресурсов для поддержания автономии. Следовательно, для сохранения своей целостности материнская система должна либо отделить от себя автономную систему, либо разрушить ее автономию. В противном случае, новая система начинает паразитировать и отнимать ресурсы у материнской системы.

Следствия принципа развития.

Работа с кризисными состояниями психики может быть описана пятью направлениями:

1. Личность в зоне кризиса часто дезориентирована в целях, по причине резкого увеличения или сокращения степеней свободы (увольнение, пенсия, болезнь, инвалидность, и пр.), что влечет резкую потерю (вследствие энтропии целей) или угасание (отсутствие выхода) энергии.

РЕКОМЕНДОВАНО: выбрать необходимое и достаточное число степеней свободы, стабилизирующее систему и все ее компоненты.

2. Психика всегда должны быть открыта для обмена, т.к. подводимые энергия, информация и вещество создают основу для самоорганизации системы, которая, потребляя, изменяет взаимодействие своих элементов. При этом сжатие текущих процессов и связей между элементами порождает устремление в будущее, расширение – в прошлое (линейка времени).

РЕКОМЕНДОВАНО: вводить в структуру психики новые единицы влияния на процесс взаимодействия между элементами (извне или изнутри) так, чтобы заполненность прошлого, настоящего и будущего была адекватной.

3. Состояние психики периодически бывает равновесным (линейным) и неравновесным (сложнофункциональным), именно второе дает возможность к эволюции к новому уровню стабильности через появление в системы компонента-доминанты.

РЕКОМЕНДОВАНО: помочь выделению и осознанию доминанты.

4. Для поддержания самоорганизации системы требуется достаточная энергия, при этом внешние ресурсы должны включатся в систему и становится внутренними (посредством замыкания обратных связей). В этом смысл перехода психики от внешней организации к самоорганизации.

РЕКОМЕНДОВАНО: обеспечить своевременную и качественную энергетическую поддержку клиенту, которая прекращается при образовании новых структур, чтобы система не потеряла автономность.

5. Процесс самоорганизации основан на сонастройке новых структур с остальными компонентами системы, образовании новых связей, что требует активизации внутренних источников энергии.

РЕКОМЕНДОВАНО: переключить и настроить систему на внутренние ресурсы, помочь их осознанию.