4. А что это вы тут делаете?!

Цели:

• содействовать переходу от обычной формы мышления к необычной;

• развить готовность отказаться от прошлого опыта, полученного при решении сходных задач;

• развить концентрацию внимания и контроль за физическим действием в условиях когнитивного диссонанса;

• создать в группе позитивный настрой и атмосферу веселого соревнования.

Время: около 20 мин.

Ход игры:

Участники тренинга садятся в круг. Первый от ведущего начинает мимически изображать какую-то деятельность. Например, игру в баскетбол. Можно действовать в любом положении – сидя, лежа, встать со своего места и передвигаться по комнате. Все зависит от характера конкретного действия.

Следующий за нам игрок задает ему вопрос:

• А что это ты делаешь?

В ответ первый игрок, «не переставая играть в баскетбол», должен назвать любое другое физическое действие.

Скажем, он отвечает: «Я читаю!» тогда сразу же второй (спрашивавший) игрок начинает «читать». В то время как он изображает чтение, к нему обращается следующий по порядку игрок:

• А что это ты делаешь?

• Я ловлю рыбу! (Так или как-то иначе может ответить участник, не переставая изображать при этом чтение.)

Каждый раз, ответив на предложенный вопрос (т.е. передать эстафету следующему игроку), участник, изображавший действие, может прекратить его и наблюдать за эстафетой уже в качестве зрителя до следующей своей очереди.

Количество кругов ограничивается лишь энтузиазмом участников и временными рамками тренера.

В дополнение тренер просит всех участников внимательно следить за товарищами и не повторять уже представленные с кругу виды деятельности. Так в игре появляется дополнительная интрига, включающая внимание и память участников.

5. Три движения

Цели:

• развить логику мышления и действия в игровой ситуации;

• раздвижение границ креативности, снятие страха перед неизвестным, перед поставленной проблемой;

• побудить участников тренинга активно проявить качества творческой личности: гибкость мышления, изобретательность, воображение, способность к лидерству.

Время: в зависимости от размера группы. В среднем на каждую пару – по 3 мин., плюс время на подготовку (10 мин.) и подведение итогов (10 мин.). От 20 до 40 мин.

Ход игры:

Это задание выполняется в парах. Каждый участник готовит для своего партнера три конкретных движения, которые как можно меньше логически связаны друг с другом. Нельзя предложить, скажем, такую тройку: проснуться, одеться, почистить зубы. Наоборот, каждое из предлагаемых действий не должно быть связано с другим по смыслу. К примеру: завязать шнурки, поплавать, замесить тесто.

Задание заключается в том, что в течении 5- 7 минут игрокам придется придумать, как полученные от партнера разрозненные движения соединить в логически оправданный и связный сюжет. При этом менять порядок движения нельзя: полученное первым задание должно быть и в показе первым, а названное третьим завершать сцену.

В этом упражнении участникам придется проявить свою фантазию, чтобы найти оправдание последовательной цепочке действий и свести к минимуму все дополнительные движения-связки, которые необходимы для перехода от первого задания ко второму, а за тем – к третьему.

Завершение: обсуждение хода и результатов игры.

Объявляется 30 минутный перерыв.