7. Что ты об этом думаешь?

Цели:

• способствовать концентрации игроков;

• мобилизовать творческие возможности участников тренинга;

• потренироваться в умении смотреть на проблему глазами других, быть готовыми к стереоскопичности взглядов на вещи, многообразию подходов к проблеме;

• создать проблемную и недирективную среду, способствующую самостоятельному поиску решения задачи;

• побудить участников тренинга к активному проявлению креативных качеств: гибкости мышления, изобретательности, наблюдательности, воображению.

Ресурсы: мяч.

Время: 20 мин.

Ход игры:

Вся команда выстраивается в квадрат. Каждая из четырех сторон квадрата представляет самостоятельную команду. Таким образом, в этой игре будут соперничать четыре группы. Необходимо найти имя для каждой команды.

Игра проводится с мячом. Прежде чем перебросить мяч игрокам каманды-соперницы, тренер задает вопрос. Тот, кто получил о тренера мяч, должен быстро и четко ответить на прозвучавший вопрос, а затем перебросить мяч игрокам другой команды. Таким образом, на вопрос тренера ответят игроки из всех команд. Желательно, чтобы на каждый вопрос ответили хотя бы по два игрока из каждой команды, то есть будет получено не менее восьми ответов.

После каждого тура тренер сообщает камандам результат – сколько очков получила каждая группа. Очки начисляются за полноту и скорость ответа, логичность, творческий подход. Все эти критерии тренер должен объявить командам до начала игру.

Вопросы, предлагаемые для игры, могут быть такими:

• Как быть, если нельзя, но очень хочется?

• Почему некоторые люди любят себя несчастными?

• Всегда ли настоящий друг должен поддерживать твои идеи?

• Что нужно, чтобы произвести впечатление на девушку (парня) твоей мечты?

• Что лучше: быть лучшим из худших или худшим из лучших?

• Что лучше: любимая работа или высокая зарплата?

• Добро должно быть с кулаками?

Завершение: обсуждение игры.

• Какие вопросы показались вам наиболее интересными и почему?

• Какие ответы вам запомнились?

• На какой вопрос было сложнее всего ответить?

• Какой вопрос вы предложили бы для «мозгового штурма»?

8. Личный багаж

Цели:

• Развить способности составления психологического портрета человека;

• Освоить активный стиль общения и развить в группе отношения творческого содружества, открытости и партнерства;

• Помочь членам группы разобраться в себе, преодолеть внутренние барьеры, неуверенность, скованность.

Ресурсы: бумага и ручки.

Ход упражнения:

Тренер говорит примерно следующий текст: «группа уже немало времени провела вместе. Вы познакомились, узнали друг друга. Сейчас мы попробуем определить насколько хорошо вы стали понимать товарищей, их личные качества. Представьте, что вскоре вам предстоит расстаться, и каждый готовит в дорогу свой рюкзак. Мы будем собирать рюкзак вместе. Что положит в рюкзак товарища группа? При этом договоримся класть в него не вещи, а личные качества товарища. Поровну: те, которые мы в нем полюбили, и те, которые, как нам кажется, могут ему в жизни помешать».

Есть у этой игры еще несколько правил.

• Мы кладем в рюкзак только те качества, свидетелями проявления которых мы стали во время совместной работы.

• Мы не можем положить в рюкзак качества характера, за которые не проголосовала вся группа. Даже один человек из вас обладает правом вето. Группе придется переубедить его, иначе спорное качество так и не попадет в личный багаж вашего товарища.

Примечание: для каждого участника, которому группа помогла собрать личный багаж, составляем итоговый список, указываем дату и ставим подписи членов группы. Этот лист торжественно вручаем каждому собранному нами в дорогу игроку.

Завершение:

• Что вам понравилось в игре?

• Что заставило задуматься над тем, как воспринимает вас группа? Какие вещи, данные вам в дорогу группой, явились для вас неожиданностью.

• Согласны ли вы с тем багажом, которым группа снарядила вас? Может быть, вы не готовы или не хотите прислушаться к мнению группы? Какие из составляющих багажа вы хотели бы все же оставить?