4. Виконання практичних завдань

4.1. Назвати специфічні принципи трудового виховання. Із наведених понять вибрати ті, які належать до принципів тру­дового виховання.

1. Забезпечення професійної підготовки учнів.

2. Єдність трудового виховання і загального розвитку.

3. Здійснення оплати за працю.

4. Виявлення особливостей розвитку виховання.

5. Раннє залучення до праці.

6. Зосередження уваги лише на навчальній праці.

7. Різноманітність видів праці.

8. Творчий характер праці.

9. Зв'язок праці з історією свого народу.

10. Наступність змісту трудової діяльності.

10. Посильність трудової діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців.

11. Обмеженість трудового виховання самообслуговуючою працею.

10. Постійність, неперервність праці.

11. Загальний характер продуктивної праці.

12. Багатогранність і різноманітність видів праці.

13. Залучення до праці після 14—15 років.

14. Єдність праці та багатогранного духовного життя.

4.2. Скласти структурно-логічну схему “Основні напрями виховання”

4.3. Чим викликана, на ваш погляд, необхідність посилен­ня уваги до фізичного виховання людини? Із пропонованих поло­жень оберіть ті, які характеризують ваш погляд на цю проблему:

1. Наявність вільного часу, що дає можливість займатися фізкультурою.

2. Зміна видів діяльності, перевага таких видів діяльності, які вимагають статичного положення людини.

3. Недостатнє включення значної частини людей в адекватну трудову діяльність.

4. Вплив інформаційного вибуху.

5. Зміни кліматичних умов.

6. Широке використання засобів механізації та автоматизації.

7. Порушення екологічної рівноваги.

8. Поява великої кількості книг.

9. Надмірне харчування дітей.

10. Вплив акселерації.

4.4. Користуючись зразком, скласти модель фізичного, естетичного, розумового, трудового виховання (один з напрямків за вибором)

Схема 1

Модель громадянського виховання молодших школярів

Педагогічні умови підвищення ефективності громадянського виховання молодших школярів

У дисертаційній роботі підтверджено, що одним з дієвих факторів

ДОПОВНИТИ

5. Перевірка виконаних завдань самостійної та індивідуальної роботи.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8 (2 год.)

Тема: Методи виховання

Опорні поняття

Методи виховання. Прийом і засіб виховання. Відповідність методів виховним цілям і завданням. Методи формування свідомості особистості. Методи організації діяльності, спілкування, фор­мування позитивного досвіду суспільної поведінки. Методи стимулювання діяльності і поведінки. Методи контролю вихованості учнів та аналізу виховного процесу. Інтерактивні методи виховання.

Питання для обговорення

1.  Поняття про методи виховання. Метод, прийом, засіб виховання. Класифікація методів виховання.

2.  Характеристика методів виховання:

1) методи формування суспільної свідомості;

2) методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки;

3) методи стимулювання поведінки і діяльності;

4) методи самовиховання;

5) методи контролю за ефективністю виховання.

 3. Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання.

4.  Народна педагогіка про методи виховання.