Контрольні питання

1. Охарактеризуйте сутність групи методів формування свідомості особистості.

2. Визначте вимоги щодо проведення бесіди з учнями.

3. Дайте коротку характеристику прийомів, що сприяють підвищенню ефективності фронтальної бесіди.

4. Чому, на Вашу думку, особливу трудність для педагога викликає індивідуальна бесіда?

5. Розкрийте особливість епізодичної лекції та циклу лекцій.

6. Чому диспут є ефективним методом формування свідомості особистості?

7. Перерахуйте вимоги, що ставляться щодо проведення диспуту.

8. В чому, на Вашу думку, полягає особливість виховного впливу прикладом?

9. Назвіть умови, яких необхідно дотримуватись при використанні методів формування свідомості особистості.

10. Перерахуйте методи формування суспільної поведінки.

11. А.С. Макаренко вважав, що без щирої, переконливої і рішучої вимоги не можна починати виховання колективу. Як ви розумієте зміст його слів?

12. Проаналізуйте форми пред’явлення вимог вихованцям.

13. Охарактеризуйте шляхи і етапи формування громадської думки.

14. Сформулюйте вимоги, яких слід дотримуватись при використанні методу вправ.

15. Чому метод привчання має особливе значення у вихованні.?

16. Доведіть, що застосування методу доручення вимагає врахування індивідуальних особливостей учнів.

17. Розкрийте значення створення виховуючих ситуацій.

18. Обґрунтуйте важливість методів, які виконують функції регулювання, коригування і стимулювання поведінки і діяльності.

19. Визначте умови підвищення виховної ефективності заохочення і покарання.

20. Перерахуйте методи контролю і аналізу ефективності виховного процесу.

21. Визначте умови оптимального вибору методу виховання.

22. Проаналізуйте взаємообумовленість методів виховання.

Завдання для самостійної роботи

1. Користуючись предметним покажчиком до творів А.С.Макаренка, виберіть слушні думки педагога про місце і роль методів виховання у формуванні особистості. Із творів “Педагогічна поема”, “Прапори на баштах” випишіть 4-5 яскравих прикладів використання методів виховання.

2. Зверніться до творів В.О.Сухомлинського (користуйтесь предметним показчиком) і випишіть його судження про методи виховання. Випишіть 4-5 педагогічних ситуацій використання методів виховання.

3. Зробіть огляд публікацій газети “Освіта”, “Освіта України”, журналу “Рідна школа” щодо питання аналізу методів і прийомів виховання впливу на сучасного школяра. Завдання для індивідуальної роботи

1. Зробіть повідомлення про застосування В.О.Сухомлинським методів формування свідомості особистості.

2. Скористайтесь власним досвідом навчання у школі і опишіть конкретну педагогічну ситуацію, в якій мало місцевикористання методів виховання (вдале чи невдале) і проаналізуйте її.

Рекомендована література

1. Бабанский Ю. К„ Победоносцев Г. П. Комплексный подход к воспитанию школьников. – М., 1980.

2. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів, 1996.

3. Галузинсъкий В. М„ Масленнікова Н. П. Самовиховання та самоосвіта школярів. – К., 1999.

4. Державна національна програма “Освіта” (“Україна XXI століття”). – К., 1994.

5. Закон України “Про освіту”. – К., 1991.

6. Концепція національного виховання особистості в умовах розвитку української державності // Шлях освіти. – 2000. – № 3. – С. 7-13.

7. Кузь В. Г., Руденко Ю. Д., Сергійчук З. О. Основи національного виховання. – Умань, 2007.

8. Натанзон Э. Ш. Трудный ученик и педагогический коллектив. – М., 1984.

9. Стельмахович М. Г. Теорія і практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996.

10. Курганська Л.О. Слово вчителя в поведінці школяра // Початкова школа. – 1995.–№1.– С.3-9.