2. Питання для роздумів

Існує думка про те, що система козацького виховання потребує особливих умов для впровадження її в сучасній школі. Якщо ви з цим погоджуєтесь, вкажіть, які саме умови, на вашу думку, для цього потрібні? Якщо ви вважаєте, що козацьку виховну систему можна запровадити в сучасній школі негайно, аргументуйте.

3. Виконання творчих завдань:

3.1. Доведіть значення народознавчих цінностей у виховній діяльності школи:

– емоційна культура,

– національна самосвідомість,

– патріотизм,

– народний і науковий світогляд,

– національний склад психіки,

– народна дитяча творчість,

– дружба народів.

3.2. Підготуйте повідомлення на тему: “Традиції, які збереглися у нашій родині”.

3.3. Обміркуйте, яких традицій Ви будете дотримуватись у вашій майбутній сім’ї? Обґрунтуйте, чому?

3.4. Розробіть програму проведення тижня народознавства з молодшими школярами.

4. Розв’язування педагогічних задач

4.1. Починаючи від Коменського, всі видатні педагоги світу (Песталоцці, Дістервег, Сковорода, Ушинський та ін.) вважали, що материнська (дошкільна), початкова та інші школи повинні працювати рідною мовою. Вони обґрунтовували думку, що інші мови треба вивчати, як правило, лише тоді, коли рідна мова, народний спосіб мислення пустять в душі дитини “глибоке коріння”.

Кожний народ (нація, етнічна група) має свої культурно-освітні традиції, на яких повинна будуватися національна школа.

1. Сформулюйте ці культурно-освітні традиції.

2. Яке місце посідає в них рідна мова?

4.2. Свято Різдва Христового належить до великих, так званих дванадесятих свят, які відзначають особливо урочисто. Називають його “матір’ю всіх свят” і встановлене воно на пам’ять про народження сина божого Ісуса Христа. У стародавніх релігіях відзначалося народження “великих” богів – давньоєгипетського Осіріса, давньогрецького Діоніса, давньоіранського Мітри. Дати цих свят припадали на кінець грудня – початок січня в дні зимового сонцестояння, “повороту до весни”.

У Х столітті на Русі було запроваджено християнство. Різдво злилось із святками, які починалися наприкінці грудня, а закінчувалися у січні. Це був час відпочинку від сільськогосподарських робіт, початок підготовки до весни. Люди намагались різними способами вплинути на духів, від яких, за їх віруванням, залежало все в житті.

Яких основних звичаїв дотримувалися люди, готуючись до Різдва і святкуючи його?

4.3. Відомо, що в системі козацького виховання особливе місце належало формуванню фізичної і психологічної культури.

1. Яким основним видам фізичної підготовки надавалась перевага залежно від віку дітей.

2. Назвіть традиційні народні ігри молоді.

3. Якою була система відбору молоді для козацької служби?

4. Назвіть складові системи єдиноборства козаків.

5. Розкрийте прийоми самозахисту і самовдосконалення козаків.

5. Перевірка виконаних завдань самостійної та індивідуальної роботи.

6. Особистісно-рольова гра (інсценізація календарно-обрядових свят).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5 (2 год.)

Тема: Закономірності і принципи виховання

Опорні поняття

Питання для обговорення

1. Закономірності процесу виховання

2. Основні принципи виховання

Контрольні питання

1. Чому, на Вашу думку, виховання органічно зв’язане із суспільними потребами і умовами виховання?

2. Доведіть, що людина виховується під впливом різноманітних факторів.

3. Поясніть чому найбільш успішно проходить процес виховання в природному для виховання національному руслі з врахуванням його національного менталітету?

4. Доведіть, що результати виховання є залежними від виховного впливу на внутрішній світ дитини, її духовну сферу, зокрема на формування її думок, поглядів, переконань, емоційну сферу.

5. Визначте роль діяльності і спілкування у вихованні.

6. Перерахуйте закономірності виховання.

7. Розкрийте зміст принципів виховання:

· цілеспрямованість;

· зв’язок з життям;

· єдність свідомості і поведінки;

· виховання в праці;

· виховання особистості в колективі;

· поєднання педагогічного керівництва з ініціативою і самодіяльністю учнів;

· повага до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього;

· індивідуальний підхід;

· наступність;

· єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості.

8. Охарактеризуйте принципи виховання визначені концепцією національного виховання:

· народність;

· природовідповіність;

· гуманізація;

· демократизація;

· етнізація.

9. Доведіть взаємозв’язок закономірностей і принципів виховання.

10. Доведіть соціальне значення принципів національного виховання як основи вдосконалення виховного процесу у сучасній школі.

11. Обґрунтуйте, що загальні принципи виховання включають в себе і принципи педагогіки народознавства.