4. Розв’язування проблемних завдань

Завдання 1. У чому повинні полягати дії адміністрації школи і класного керівника в ситуації, коли виявиться, що батьки одного з учнів школи зовсім не турбуються про нього (не дають їсти, не одягають), більше того, фізично знущаються над ним?

Завдання 2. В одній із шкіл педагогами були розроблені і “рекомендовані для використання” такі правила батьківської поведінки:

1) у стосунках з дитиною необхідно спиратися на позитивні якості особистості;

2) показувати власний приклад позитивної поведінки, не припускати розходжень між словами і власними діями: “роби як Я”, а не “роби як Я кажу”;

3) давати оцінку не особистості, думкам, емоціям дитини, а її поведінці;

4) навіювати дитині позитивне;

5) жити сьогоднішнім днем, не згадувати без особливої потреби негативні ситуації з минулого;

6) не жити замість дитини, але бути поруч для допомоги дитині в разі необхідності.

Як ви їх оцінюєте? Що ви вважаєте за необхідне додати, змінити? Відповідь аргументуйте.

5. Перевірка виконаних завдань для самостійної та індивідуальної роботи

Завдання модульної контрольної роботи

Модуль 1

Загальні питання теорії виховання

Варіант 1

1. Охарактеризувати закономірності виховання.

2. Розкрити сутність фізичного виховання.

3. Скласти правила для молодого вчителя щодо використання форм виховної роботи.

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу переконання у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 2

1. Розкрити сутність розумового виховання.

2. Охарактеризувати принципи виховання.

3. Описати виховний ідеал, до якого ви б хотіли прагнути.

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу заохочення у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 3

1. Розкрити сутність морального виховання.

2. Дати загальну характеристику методів виховання.

3. Проаналізувати систему трудового виховання у вашій сім’ї та школі: якою мірою вона забезпечила умови для вашого розвитку?

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу покарання у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 4

1. Розкрити сутність трудового виховання.

2. Охарактеризувати індивідуальні форми виховної роботи.

3. Яка роль прикладу у вихованні? Чи тотожні поняття “взірець” й “ідеал”? Відповідь обгрунтувати.

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу змагання у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 5

1. Розкрити сутність економічного виховання.

2. Охарактеризувати методи формування свідомості особистості.

3. Скласти кодекс честі учителя-вихователя.

4. Навести приклад педагогічної ситуації, яка б сприяла ефективності виховного процесу.

Варіант 6

1. Розкрити сутність естетичного виховання.

2. Охарактеризувати масові форми виховної роботи.

3. Скласти правила трудового виховання учнів молодшого шкільного віку.

4. Добратиь приклад педагогічні ситуації, яка розкриває процес формування у дітей певних моральних якостей.

Варіант 7

1. Розкрити сутність громадянського виховання.

2. Класифікувати форми виховної роботи.

3. Звернувшись до джерел української народної педагогіки (прислів’я, приказки, легенди, пісні, звичаї, казки), проаналізувати, якою мірою в них акумульовані багатства загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей.

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу педагогічної вимоги у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 8

1. Охарактеризувати (стисло) основні напрями виховання

2. Розкрити сутність методів формування досвіду суспільної поведінки і діяльності.

3. Проаналізувати систему естетичного виховання, під впливом якої ви перебували у школі.

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу індивідуальної бесіди у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 9

1. Розкрити зміст виховання.

2. Охарактеризувати сутність методів стимулювання діяльності і поведінки.

3. Проаналізувати зміст навчального матеріалу з дисципліни за вибором з погляду його впливу на розумове виховання учнів

4. Добрати педагогічну ситуацію, у якій мало б місце використання вчителем методу прикладу у розв’язанні конфліктної ситуації.

Варіант 10

1. Розкрити сутність екологічного виховання.

2. Охарактеризувати сутність позакласної та позашкільної виховної роботи.

3. Проаналізувати, наскільки доцільною була робота ваших батьків в організації фізичного виховання у вашій сім’ї

4. Скористайтесь власним досвідом навчання у школі і опишіть конкретну педагогічну ситуацію, в якій мало місце використання методів виховання (вдале чи невдале) і проаналізуйте її.