Глава 3

словам К. Закса, приобретает особое значение для изучения истории развития человечества.

5. Вид пространственно-временного искусства, художественные образы которого создаются средствами эстетически значимых, рит мически систематизированных движений и поз (Э. А. Королева, 1977).

6. Символ Жизни и Всемирного движения.

Выделенные функции танца отражают его сложную природу и вместе с этим подчеркивают его социокультурный, социально-психологический и психологический статусы, определяющие роль танца в жизни человека и возможности его использования в рамках психотерапии и социально-психологического тренинга.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

В этой главе на основании анализа обширного литературного материала мы предполагаем рассмотреть источники возникновения и развития танцевальной психотерапии, ее основные положения, цели и методические приемы. ИСТОЧНИКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

Толчком к возникновению танцевальной психотерапии, как было показано выше (см. главу 1), явился кризис современного танца в начале XX века.

В основе возникновения и развития различных направлений танцевальной психотерапии лежат 5 источников:

1. Танец, его социокультурные, социально-психологические, пси хофизиологические функции и понимание танца как формы невер бальной коммуникаци и самовыражения.

2. Работы 3. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, сформировавшие пред ставление о бессознательном и его проявлениях. В отличие от классической психоаналитической техники, где бессознательное из влекается с помощью вербализации, акцент в танцевальной психо терапии ставится на извлечении бессознательных аспектов психи ки через экспрессию и танец.

1. 40

Танцевально-экспрессивный тренинг

Глава 3. Современные подходы к танцевальной психотерапии

41

3. Представления о соотношении личности и ее телесной орга низации, разработанные В. Райхом, А. Лоуэном, Ф. Александером. Практически каждый танцевальный психотерапевт руководствует ся несколькими основными положениями этих авторов: 1) телесные движения отражают внутренние эмоциональные состояния, лично стные особенности и историю развития человека; 2) изменения в двигательном поведении могут привести к изменениям в психике, способствуя здоровью и личностному росту.

4. Система форм усилий Р. Лабана (Laban R., Lawrence E, 1947; Laban R., 1960), позволившая анализировать двигательное поведе ние человека с точки зрения 4-х факторов (пространства, времени, силы и течения) и на этой основе строить программу его развития. Эта система была одной из первых попыток систематизирования и формализации движений, которая оказала большое влияние на раз витие телесной психотерапии, танцевальной психотерапии и хоре ографии. В настоящий момент система Р. Лабана используется так же в таких сферах человеческой деятельности, для которых важным является координация усилий, целенаправленность и активность действий, принятие решений и перевод их в деятельность, напри мер, в менеджменте (Daly А., 1982; Melatic V., 1987; RamsdenP., 1992).

5. Исследования в области теории групп, психологии личности и невербальной коммуникации. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ В США

Возникла танцевальная психотерапия в конце 1940-х гг. в США как психиатрическое направление. Первые танцевальные психотерапевты М. Чейз, Т. Шоуп, М. Уайтхаус и др. использовали танец как способ лечения психиатрических больных с так называемым «военным неврозом», сосредоточившись преимущественно на психофизиологических функциях танца. Значительно позже танцевальная психотерапия стала применяться при работе с нормальными и невротичными клиентами. Так как первыми танцевальными психотерапевтами были профессиональные танцоры, это явилось причиной того, что зачатки теории танцевальной психотерапии стали появляться только в конце 1950-х гг. Путь, по которому шел каждый танцевальный психотерапевт к теоретическому обоснованию своей работы, был отличным от других, и это является причиной эклектичности в теории танцевальной психотерапии. Эта же причина объясняет и недостаточное развитие исследовательской практики в современной танцевальной терапии. В 2000 году Р. Флаум с коллегами (R. Flaum, С. Lenore, W. Hervey, 2001) опросили 1178 членов Американской ассоциации танцевальной терапии на предмет их исследовательского опыта. Большинство опрошенных отметили недостаток систематических исследований в танцевальной терапии. Оказалось, что наиболее распространенная форма исследования в американской танцевальной психотерапии - это исследование случаев («case study»), а в промежутке между 1998 г. и 2000 г. в Американском журнале по танцевальной психотерапии появились только 3 статьи - отчеты об исследованиях.

Танцевальная терапия развивалась от практики к теории, от клинической практики к исследовательской. Так, Мэрион Чейз, профессиональная танцовщица и учительница танцев, названная «первой леди» танцевальной психотерапии, разрабатывает такие основные понятия танцевальной психотерапии, как «кинестетическая эмпатия» (эмпатическое принятие партнера путем отзеркаливания его движений) (М. Berger, 1988, с. 152) и «ритмическая групповая активность» (совместное движение группы под единые ритм) (там же, с. 132). Позже эти понятия легли в основу двух основных методов танцевальной психотерапии.

М. Чейз оставила очень мало печатных работ, о ней можно узнать из работ ее учеников и последователей. Д. Мак-Нили (1999) пишет, что у М. Чейз был талант контактировать с замкнутыми пациентами и пробуждать их жизненную энергию. Ее ученица Элен Лефко отмечает, что сама М. Чейз была ярким примером того, каким должен быть танцевальный психотерапевт. Основным умением танцевального психотерапевта, как учила М. Чейз, является его инстинктивная радость от движения, только тогда он сможет передать, «заразить» ею клиента. Основной же целью танцевального терапевта, как ее формулировала М. Чейз, является поощрять клиента двигать свое тело (Н. Lefco, 1960).

Последовательница М. Чейз, также профессиональная танцовщица, Труди Шоуп сосредоточила свою психотерапевтическую работу на спонтанном, катарсическом высвобождении сдерживаемых чувств в танце и исследовании скрытых конфликтов, которые были источниками психического и физического напряжения. Она утверждала: любой внутренний опыт находит полную реализацию в теле, и любое телесное переживание влияет на внутреннее самоощущение.

42

Танцевально-экспрессивный mbt