- •Глава 1
- •Глава 1. Виды танца и их функции в истории человечества
- •Глава 1. Виды танца и их функции в истории человечества
- •Глава 1. Виды танца и их функции в истории человечества
- •Глава 1. Виды танца и их функции в истории человечества
- •Глава 1. Виды танца и их функции в истории человечества
- •Глава 1. Виды танца и их функции в истории человечества
- •Глава 2 теории происхождения танца
- •Глава 2. Теории происхождения танца
- •Глава 2. Теории происхождения танца
- •Глава 2. Теории происхождения танца
- •Глава 2. Теории происхождения танца
- •Глава 2. Теории происхождения танца
- •Глава 3
- •Глава 3. Современные подходы к танцевальной психотерапии
- •Глава 3. Современные подходы к танцевальной психотерапии
- •Глава 3. Современные подходы к танцевальной психотерапии
- •Глава 3. Современные подходы к танцевальной психотерапии
- •Глава 4
- •Глава 4. Теория, цели и задачи танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 4. Теория, цели и задачи танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 4. Теория, цели и задачи танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 4. Теория, цели и задачи танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально7экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 5. Программа танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
- •Глава 7
- •Глава 7. Умения и навыки ведущего групп тренинга
- •Глава 7. Умения и навыки ведущего групп тренинга
- •Глава 7. Умения и навыки ведущего групп тренинга
- •Тема 2. Психологические функции танца как предпосылки его использования в психотерапии и социально-психологическом тренинге
- •Тема 4. Отработка навыка ведения группы танцевально-экспрессивного тренинга
Глава 6. Результаты и эффекты танцевально-экспрессивного тренинга
121
Таблица 1. Количество членов группы, интенсивность неосознаваемого отношения к которым со стороны других членов группы изменилась относительно 1-го замера (в %)
№ занятия Направления изменений интенсивности неосознаваемых отношений Изменились в сторону увеличения (стали более позитивными) Изменились в сторону уменьшения (стали менее позитивными) Интенсивность отношения не изменилась 2-е 42 39 19 4-е 46 36 18 6-е 49 32 19 8-е 51 32 17 ношений в группе стали более интенсивными (более позитивными), 32% неосознаваемых отношений стали проявляться менее интенсивно (стали менее позитивными), выражение 17% неосознаваемых отношений осталось неизменным.
Динамика «знака» неосознаваемого отношения в рамках шкалы «плюс-минус» следующая: 40% неосознаваемых отношений в группе изменились на противоположные, причем 29% неосознаваемых отношений поменяли направление с негативных на позитивные, 11 % - с позитивных на негативные.
Результаты сравнения показателей динамики неосознаваемых и осознаваемых отношений приведены в табл. 2. Столбцы этой таблицы соответствуют видам отношений, строки - особенностям динамики отношений, рассмотренным выше.
Анализ данных, представленных в табл. 2, показывает, что динамика осознаваемых личностью отношений к другим приблизительно в 3 раза интенсивнее, чем в случае с динамикой неосознаваемых отношений. Относительно «профилей» динамики отношений значительные различия между динамикой неосознаваемых и осознаваемых отношений отсутствуют. Количество отношений симпатии, уважения, близости и неосознаваемых отношений, изменившихся в сторону увеличения интенсивности, приблизительно равно (51, 58, 66 и 51% соответственно). В то же время количество неосознаваемых отношений, изменившихся в сторону снижения интенсивности, значительно больше, чем в случае с осознаваемыми отношениями.
Таким образом, изменения осознаваемых отношений по критерию интенсивности значительно сильнее, чем изменения неосознаваемых отношений. Это означает, что в процессе тренинга осознаваемые и неосознаваемые отношения изменяются не параллельно: последние являются более устойчивыми, и в процессе танцеваль-Таблица 2. Обобщенные показатели динамики осознаваемых и неосознаваемых отношений членов группы друг к другу
Симпатия -антипатия Уважение -неуважение Близость-отдаленность Неосознаваемые отношения Количество участников, у которых произошли значимые изменения (а = 0,05) интенсивности отношений к другим в ходе тренинга 69 67 80 25 Типы «профилей» динамики от наиболее распространенного к наименее Поз. «скачкообр.» Поз. «постулат." Поз. «пи-образн.> Поз. «и-образный-Поз. «схачкообр.» Поз. «постулат.» Поз. «пи-образн.« Поз. «и-образный> Поз. «отчиюбр.» Поз. «постулат.» Поз. «пиобразн.» Поз. «U-образн.» Поз. «скачкообр.» Поз. «U-образный» Поз. •постулат.» Поз. «Пи-образн.» Количество отношений, ставших более интенсивными к концу тренинга (среднее количество членов группы, к которым интенсивность отношений со стороны других участников увеличилась) (в %) 51 58 66 51 Количество отношений, ставших менее интенсивными к концу тренинга (в %) 10 13 10 32 Количество отношений, изменивших знак с«-»на«+» (в%) 11 11 28 29 Количество отношений, изменивших знак с«+»на«-» (в К) 1 1 1 12 Занятие, на котором произошли наиболее существенные изменения в системе отношений членов группы друг кдругу 6-е 8-е 6-е и 8-е 4-е и 8-е но-экспрессивного тренинга изменяются значительно медленнее, чем осознаваемые отношения. Вместе с этим заслуживает внимания тот факт, что смена знака отношений, как показателя их динамичности, происходит чаще на уровне неосознаваемых отношений. В целом наблюдаются различные тенденции в динамике осознаваемых и неосознаваемых отношений членов группы друг к другу. Это позволяет сделать вывод, что различные аспекты отношений участников тренинга к другим членам группы в процессе танцевально-экспрессивного тренинга изменяются гетерохронно.
122
Танцевально-экспрессивный тренинг