3.Социологические методы в социальной работе.

Общая социологическая теория дает целостное представление о человеческом обществе. Формационный срез социологического знания позволяет давать характеристику общества на конкретном этапе его развития и функционирования. Особым уровнем социологического знания выступают эмпирические исследования, где важную роль играют разработка программы социологического исследования, его организация, методы и техника сбора и обработки материала. Социологические методы и техника изучения проблем социальной работы выполняет двоякую функцию – расширения и углубления социологического и социального образования в целом и получения важной первичной социальной информации, без чего невозможно накопление опыта, его обобщение и в целом повышение ее эффективности.

метод личных документов—позволяет оперативно получить фактографические данные о социальном положении, уровне материальных доходов, составе семьи и т.п. разных категорий граждан.

Документы подразделяются на личные и безличные; официальные и неофициальные; первичные и вторичные.

Существует два метода анализа документов: неформализованный (традиционный) анализ, основан на восприятии, понимании, осмыслении, интерпретации содержания документов в соответствии с целями исследования, и формализованный (контент-анализ), основанном на извлечении количественных статистических характеристик или сообщений, которые отражают существенные черты изучаемых проблем.

Метод наблюдения – фиксирует события и поведение в момент совершения.

Наблюдение бывает контролируемое и неконтролируемое, включенное и не включенное, полевое и лабораторное, случайное и систематическое.

• Метод опроса – исследует элементы общественного или индивидуального сознания: потребности, интересы, мотивации, настроения, ценности, убеждения людей. Опросы бывают письменные (анкеты) и устные (интервью), очные (личные) и заочные (через газету, телефон), экспертные и массовые, выборочные и сплошные, событийные и оценочные.

• Метод прогнозирования – определяется направление развития социальных процессов, объектов в исследуемой области. Этапы прогнозирования включают в себя: определение объекта исследования, целей задач, время проведения, рабочих гипотез, методы; сбор данных, влияющих на развитие объекта; обобщенное видение объекта в системе основных показателей; проекция исходной модели в будущее; экспертная оценка достоверности; выработка рекомендаций на основе сопоставления прогностических моделей.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение и охарактеризуйте роль теоретической социологии в социальной работе.

2. Обоснуйте функции и методы социологического исследования проблем в социальной работе.

3. Проанализируйте конкретные социологические методы социальной работы.

Литература

1. Ромм М.В. Ромм Т.А. Теория социальной работы. Уч. пособие Н. 1999.

2. Теория социальной работы. П\р Ромма М.В. Н 2000.

3. Фирсов М.В. Теория социальной работы М., 2000.

4. Холостова Е.И. Социальная работа: теория и практика. ИНФРА-М., 2001.

5. Социальная работа. П\р Курбатова. Р-н-Д 2000.

6. Григорьев С.И. Гуслякова Л.Г. Ельчанинов В.А. Теория и методология социальной работы. Уч. пособие. М. Наука, 1994

7. Бурая Н.П. Соцiальна робота. Харьков, 1996 г.

8. Павленок В.Д. Основы социальной работы. Учеб. Пос. М., 2000.

9. Теорії і методи соціальної роботи. Підручник за ред. Т.В. Семигіної. Київ., 2005

Педагогические методы социальной работы.

1. Роль педагогики в социальной работе.

2. Педагогическое содержание социальной работы.

3. Педагогические методы решения задач социальной работы.

Основные понятия: педагогика, воспитание, образование, социализация, андрогогика, учитель, педагог, воспитатель, методы воспитания, самовоспитание.