- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Выполнить задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 140-148.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 29-44.
3. К данным старославянизмам подобрать соответствующие русские слова, указать их различия в звуковом составе, значении и стилистической окраски.
Хлад, прах, глава, грав, краткий, олень, одежда, равный, рождать, чужды, власть, брег, небо, главный, невежда, полнощный.
4. Определить, какими средствами языка создается стилистическая окрашенность в следующих группах слов:
Безграничный – беспредельный (книж.), господство – владычество (книж.), есть – вкушать (книж.), смешной – уморительный (разг.), худой – щуплый (разг.), оклеить – обклеить (разг.), потеря – утеря (офиц.), умереть – помереть (устар.), волчица – волчиха (разг.), писарь – писец (устар.), компас – компас (спец), лоскут – лоскут (спец., разг.).
Законспектировать статьи (по выбору):
4. Бацевич Ф.С. Процесс неологизации и его влияния на системные отношения в лексике. – РЯШ, 1981, № 3. – С. 87.
5. Шмелев Д.Н. О стилистической дифференциации литературного языка. – РЯШ, 1975, № 2. – С. 72.
Контрольные вопросы:
Что такое архаизмы и каковы причины архаизации слов? Какие типы архаизмов выделяются в составе устаревшей лексики?
Возможно ли возвращение некоторых архаизмов в состав активного лексического запаса?
Что такое историзмы? В чем заключается основное отличие архаизмов от историзмов?
Каково стилистическое использование устаревших слов?
Что такое неологизмы? В чем терминологическое отличие неологизмов от новых слов? Какие типы неологизмов выделяются в языке?
Чем отличаются лексические неологизмы от семантических? В чем специфика индивидуально-авторских неологизмов? Чем отличаются языковые неологизмы от окказионализмов?
В чем отличие общеупотребительной лексики от лексики, имеющей ограниченную сферу употребления?
Каково определение диалектизма? Какие типы диалектизмов выделяются в лексической систем русского языка? Каково использование диалектизмов как стилистического средства?
Какие слова относятся к терминологической лексике? Какие слова относятся к профессиональной лексике? Чем отличаются термины от профессионализмов?
Что такое жаргон? Что такое арготизм? В чем проявляется лексическая неполноценность жаргонизмов по сравнению со словами, принадлежащими к общенародной лексике?
Какие важнейшие критерии определяют стилистическое расслоение лексики?
Каковы стилистические особенности слов, которые входят в состав обшеупотребительной лексики, и тех, которые не принадлежат к ней?
Что называют функциональным стилем языка? Какова классификация функциональных стилей русского языка? Какое отражение в толковых словарях получает функционально-стилевая закрепленность слов?
Каковы особенности разговорного и просторечного стилей?
Что отличает эмоционально и экспрессивно окрашенные слова?
Какие слова входят в состав оценочной лексики?
Какие группы слов выделяются в составе эмоционально-оценочной лексики?
Как вы понимаете термин «экспрессивность»?
Каково речевое использование слов, имеющих ту или иную стилистическую окраску?
Что приводит к нарушению стилистических норм при употреблении стилистически окрашенной лексики? В каких случаях смешение стилистически контрастных слов может быть оправдано?