- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Методические указания
При выполнении самостоятельной работы уметь четко разграничивать словесное ударение и логическое ударение. Уметь анализировать влияние логического ударения на основные типы интонационных конструкций в высказываниях. Составить схемы основных типов интонационных конструкций, пользуясь рекомендуемой литературой.
Выполнить задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 8-15.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 86-93.
3. Определить фонетическую структуру данных слов; определить, как изменяется число слогов и место ударения при изменении слов: дом, конь, город, имя, небо, иду, куплю, выставлю, пишу.
4. Определить возможные границы между синтагмами: Мы говорили о прошлом. Узнал Андрей эту новость от соседей. В юности человек всегда мечтатель.
5. Придумать по пяти слов следующей ритмической структуре: (_’_); (_ _’); (_’_ _); (_ _’_); (_ _ _’); (_’_ _ _); (_ _’_ _); (_ _ _’_); (_ _ _ _’).
6. Определить акустические характеристики и основные функции интонации русского литературного языка по рекомендуемым ниже источникам. Сопоставить точки зрения различных исследователей и выбрать наиболее приемлемые для себя. Свой выбор аргументировать:
а) Русская грамматика. В 2-х томах. Т 1. – М., 1980;
б) Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – Л., 1979. – С. 267-280;
в) Современный русский язык. Теоретический курс. Фонетика // Под ред. Иванова В.В., Новикова Л.А. – М., 1995 – С. 111-136;
г) Светозарова Н.Д. К вопросу о функциях интонации. Звуковой строй языка. – М., 1989.
7. Подготовить ответы на вопросы:
а) каковы акустические характеристики и основные функции интонации русского литературного языка?
б) каковы основные типы интонационных конструкций в высказываниях? (Показать в схемах).
8. Определить количество синтагм. Записать текст на магнитную пленку. Проанализировать интонационную оформленность синтагм.
Ветер по полю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах Мимо острова крутого, Мимо города большого: Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят (А.Пушкин).
9. Определить тип интонационного оформления фраз. Последнее предложение затранскрибировать.
Будьте принципиальны. Нам нужна истина и только истина. Не старайтесь угодить приятелям, примирить своих учителей, никого не обидеть. Не бойтесь авторитетов. Но не рассчитывайте на легкую победу, на открытие с налета, на осенившую вас идею. Все, что лежало под руками, давно уже подобрано и проверено, то, что легко приходит в голову, давно пришло в голову и обсуждалось. Только на новых фактах, на новых наблюдениях можно строить новые достижения. Факты – это кирпичи, из которых слагается человеческий опыт; это ваше оружие в творчестве. Неустанно ищите факты, собирайте их в природе и в книгах, читайте хорошие учебники от доски до доски и, кроме того, книги, не входящие в программу (В.Обручев).
Законспектировать статью:
1. Колесников Н.П. О различительной роли знака ударения. – РЯШ, 1966, № 4. – С. 96-100.