- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Домашнее задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 481-491.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 384-400.
3. Определить синтаксическую роль инфинитива. Дать полную морфологическую и словообразовательную характеристику слова, к которому примыкает инфинитив.
Я раньше был великий мастер говорить афоризмами (М.Г.). Мигусь почувствовал непреодолимое желание торговаться (Ч.). В тот день Фрунзе отдал приказ Чапаеву выступить со своей дивизией из Уфы на юг (Фурм.). Маленький Боря непременно захотел взять Постайко с собой, как его не уговаривали оставить эту затею (М.-С.).
4. Определить синтаксическую семантику членов предложения, связанных двойными отношениями (например, тяготеют одновременно и к сказуемому и к подлежащему).
Я еще удивляюсь, почему меня одного не утащили из театра казаки и с веревкой на шее не отвезли в Москву (А.Н.Т.). Новорожденный появился на свет здоровым (Фед.). Катя увидела Дашу первая и улыбнулась ей (А.Н.Т.). В городской и горькой славе я хотел прожить пропащим (Есен.). Я обязан был предупредить вас как офицер и командир (Фед.).
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Канакина Г.Н. Работа над синтаксическими синонимами при изучении второстепенных членов предложения в УІІ классе. – РЯШ, 1987, № 6. – С. 35.
2. Аношкина Т.Е. О синкретизме членов предложения со значением принадлежности. – РЯШ, 1981, № 2. – С. 85.
Практическое занятие № 15.
ТЕМА: Односоставные предложения. Неполные предложения.
1. К истории вопроса об односоставных предложениях.
2. Разновидности односоставных предложений:
3. Глагольные односоставные предложения:
а) определенно-личные;
б) неопределенно-личные;
в) обобщенно-личные
г) инфинитивные;
4. Глагольно-именные односоставные предложения:
а) безличные.
5. Субстантивные односоставные предложения:
а) номинативные
б) генитивные.
6. Слова-предложения, их типы.
7. Неполные предложения, их типы.
8. Эллиптические предложения.
9. Особенности употребления односоставных и неполных предложений в устной и письменной речи.
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987. – С. 337-358.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М., 1986. – С. 308-319.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 349-360.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 414-427.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 359-367.
6. Русский язык. / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 204-213.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А.Леканта. – М., 1988. – С. 304-319.
Домашнее задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 471-480, 493-498.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 404-414.
3. Сопоставить односоставные и двусоставные предложения. Объяснить предпочтительность использования в тех или иных грамматических и стилистических условиях одной из приведенных конструкций.
Поздравляю тебя с днем рождения! (Сем.). Что, братцы, затянемте песню, забудем лихую беду (А.К.Т.). Вот он ушел, а я все слышу его голос, шаги (Ч.). Жди меня, и я вернусь (Сим.). И будьте всегда и прежде всего человеком! (Гар.-Мих.). Таня, я понимаю, меня нельзя уже любить (М.Г.). Не верь лукавым сновиденьям /Земфира/. Ах, я не верю ничему /Алеко/ (П.).
4.Трансформировать, где это возможно, односоставные определенно-личные предложения в двусоставные. Объяснить, почему в большинстве случаев такая трансформация невозможна. От основы выделенных глаголов образовать все возможные формы глаголов (устно).
Бросьте частицу вашего сердца в общий костер протеста против пошлости и лжи (М.Г.). Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье (П.). За один раз дерево не срубишь (Посл.). Знаешь, надень шапку, возьми в руки палку и уходи…, уходи и иди, иди без оглядки. И чем дальше уйдешь, тем лучше (Ч.). Иду на почту. Что-то я грустна (Инб.).
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Долин Ю.П. О грамматической природе номинативных предложений. – РЯШ, 1987, № 1. – С. 80.
2. Чумакова Г.В. Синонимика односоставных инфинитивных предложений со значением необходимости. – РЯШ, 1989, № 5. – С. 83.
3. Бачарев А.И. Отрицательные односоставные предложения в современном русском языке. – РЯШ УССР, 1981, № 5. – С. 70.