- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Самостоятельная работа № 35.
ТЕМА: Пунктуация.
1. Основы русской пунктуации.
2. Единые принципы пунктуации современного украинского и русского языков.
3. Система знаков препинания.
4. Экспрессивно-стилистические возможности пунктуации.
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987. – С. 459-467.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М., 1986. – С. 453-458.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 445-449.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 540-544.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 413-415.
6. Русский язык. / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 286-287.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А.Леканта. – М., 1988. – С. 406-410.
8.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. III. – М., 1987. – С. 249-252.
Методические указания:
Самостоятельную работу оформить в виде краткого конспекта. В ходе работы повторить значение понятий и терминов «пунктуация», «стиль», «стилистика», «логико-грамматическое основание», «емоцианальность», «експрессивностъ», «литературная норма». Обратить внимание на историю формирования основ русской пунктуации: выяснить роль научных трудов И.А.Бодуэна де Куртенэ, М.В.Ломоносова, А.А.Барсова, А.М.Пашковского, Л.В.Щербы, Я.К.Грота и других лингвистов в становлении ее истории. Уяснить особенности каждого из принципов, на которых базируется современная украинская и русская пунктуация; особенности пунктуации, связанные с функциональным назначением текста. Убедиться в том, что как пунктуация в целом, так и отдельные знаки пунктуационной системы исторически изменчивы и в смысле количественном (число знаков), и в смысле качественном (значение знаков).
Выполнить задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 595-600.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 511-515.
3. В предложенном тексте расставить необходимые знаки препинания, мотивировать их отсутствие или необходимость наличия.
Контрольные вопросы:
1. Что включает понятие «пунктуация»?
2. В чем видели назначение пунктуации русские ученые-лингвисты?
3. Какой принцип пунктуации сформировал М.В.Ломоносов?
4. Что лежит в основе пунктуации Я.К.Грота?
5. Решение вопросов русской пунктуации в трудах А.М.Пешковского, Л.В.Щербы?
6. Что значит формально-грамматическое основание русской пунктуации?
7. Каковы три принципа действуют в современной украинской и русской пунктуации?
8. Что является самым большим достижением украинской и русской пунктуации?
9. Какие основные функции знаков препинания?
10. Определяется ли пунктуация функциональным назначением текста?
11. Оправдано ли индивидуальное использование знаков препинания (индивидуально-авторские знаки)?
12. Какие исторические изменения происходят в пунктуационной системе?
Самостоятельная работа № 36-40.
ТЕМА: 3наки препинания в сложных предложениях.
3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
2. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.
3. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
4. Знаки препинания в многочленных сложных предложениях.
5. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
6. Знаки препинания в периоде.