Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Пособие_бакалавры.doc
Скачиваний:
235
Добавлен:
26.02.2016
Размер:
1.96 Mб
Скачать

Виды общих заданий

Таблица 2

I уровень

II уровень

III уровень

11.

Выполнить логико-математический анализ теоретического материала темы,

используя школьные учебники по алгебре и началам анализа, лекции,

рекомендуемую литературу:

выделить основные понятия темы, математические предложения; установить способы определения понятий, виды теорем

выполнить задание I уровня и выделить ранее изученный материал, необходимый для изучения темы, методы доказательства теорем

выполнить задание II уровня и выделить темы, где будет использоваться материал данной темы, основные идеи и методы изучения темы

22.

Выделить основные типы математических задач в данной теме, используя учебники, стандарты математического образования, привести примеры

этих задач:

для общеобразовательных классов (курс В); сформулировать частные приемы

решения этих задач

для гуманитарных классов (курс А); сформулировать общие и частные приемы решения этих задач

для математических классов (курс С); сформулировать обобщенные приемы

решения этих задач

33.

Решить предложенные задачи, используя общий прием:

типовые задачи в стандартной ситуации

типовые задачи в нестандартной ситуации

задачи повышенного уровня или нестандартные

задачи

44.

Выявить типичные ошибки и затруднения изучения темы и составить

учебные задачи для предупреждения и коррекции этих ошибок и затруднений:

ошибки связанные

с определением понятий, с формулировкой теорем, с использованием формул, вычислительные ошибки.

с применением определений понятий и теорем, формул, с построением

графиков функций.

с доказательством теорем, с обоснованием свойств функций, равносильности уравнений; и др.

Виды индивидуальных заданий

Таблица 3

I уровень

II уровень

III уровень

11.

Привести пример планирования изучения темы (фрагмент):

примерный

тематический план

развернутый

тематический план

технологическую карту

изучения темы

22.

На основании общих целей изучения содержательно-методической линии сформулировать цели изучения темы:

в традиционной форме

учебные цели по уровням, развивающие и воспитательные – традиционно

учебные, развивающие и воспитательные цели по уровням

33.

Составить учебные задачи, направленные на достижение спроектированных вами целей урока (см. задание 2).

44.

Подобрать и решить математические задачи, связанные с темой урока для классов различного профиля:

общеобразовательного

гуманитарного

математического

55.

Раскрыть методику обучения решению одного из выделенных типов задач, сформулировать необходимые для этого учебные задачи

(смотрите общее задание 2).

66.

Подобрать задания для учащихся, направленные на развитие:

интереса к математике

внимания и памяти

мышления и речи

77.

Показать методику организации на уроке:

практической

работы тренировочного характера

лабораторной работы тренировочного характера

лабораторной или практической работы исследовательского характера

88.

Разработать методику использования на уроке различных форм и средств контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся:

традиционный контроль и оценка

дифференцированный контроль и оценка

технологический подход к контролю и оценке

99.

Показать методику применения компьютера в обучении

(фрагмент урока)

с использованием

имеющихся

компьютерных

программ

с использованием самостоятельно составленной программы

с использованием компьютерной программы

в сочетании с другими

средствами обучения

110.

Показать методику использования в теме исторического материала (представить в виде плана использования этого материала на уроке):

исторической справки

по теме

беседы с иллюстрациями и демонстрацией

биографических сведений об ученых-математиках или авторах учебников с демонстрацией

111.

Показать методику использования в теме материала (представить в виде плана использования этого материала на уроке):

межпредметного

характера

прикладного характера

профориентационного

характера

112.

Разработать методику (цель, содержание, методы, формы и средства)

повторения материала темы:

текущего

тематического

обобщающего

113

Составить конспект урока по теме:

традиционной формы

с формулировкой дифференцированных учебных

целей; с использованием

какой-либо технологии

обучения

с формулировкой дифференцированных учебных, развивающих и воспитательных целей; с использованием какой-либо

технологии обучения.