Староста як організатор і координатор діяльності академічної групи

З метою забезпечення організаційного управління студентським колективом групи, навчального процесу в академічній групі, залучення членів студентської групи до всіх офіційних заходів, які здійснюються деканатом і ректоратом або за їх дорученням, розпорядженням по факультету за поданням заступників декана факультету, куратора академічної групи призначається староста групи (один з кращих за успішністю студент (студентка) академічної групи, який (яка) відзначається високими моральними якостями, користується авторитетом і повагою у своїх колег, має позитивний вплив на колектив групи та володіє організаторськими здібностями і виконує певні адміністративні функції, є проміжною ланкою між студентами та адміністраціє вищого навчального закладу). Староста призначається на весь період навчання. Звільнити від виконання обов’язків старости групи можуть за власним бажанням старости, з ініціативи деканату, ректорату або студентів групи, якщо той, кому було доручено виконувати обов’язки старости групи не справляється з ними або втратив позиції лідера у студентського колективі.

Обов’язки старости є відмінними в різних навчальних закладах і навіть можуть різнитися в на різних факультетаї в межах одного навчального закладу. Зазвичай вони зводяться до вирішення невеликих організаційних питань.

Спробуємо узагальнити обов’язки старости академічної групи. Староста академічної групи повинна:

• своєчасно інформувати студентів про розпорядження ректорату, деканату, викладачів, які ведуть заняття, стосовно організації навчального процесу та інших офіційних заходів;

• планувати, організовувати та проводити в академічній групі заходи, пов'язані з навчально-виховним процесом;

• вести в групових журналах облік відвідувань занять студентами групи;

• проводити індивідуальну роботу зі студентами групи щодо вико­нання правил внутрішнього розпорядку, вимог навчального плану;

• забезпечувати участь студентів групи в усіх заходах, які проводяться у вищому навчальному закладі чи на факультеті;

• давати розпорядження студентам щодо організації навчально-виховного процесу, громадської роботи та виконання доручень, які по­ставлені ректоратом чи деканатом перед групою.

5. Система виховної роботи куратора академічної групи

Для забезпечення постійного керівництва навчально-виховним процесом у кожну академічну групу призначається куратор (особа, якій доручено наглядати за студентами, вести виховну роботу, активно протидіяти проявам аморальності, правопорушенням, бездуховності, антигромадській діяльності, допомагати організовувати різноманітні заходи виховного характеру, сприяти встановленню доброзичливих, толерантних, етичних стосунків між студентами, виступати посередником між викладацьким і студентськими колективами).

Куратор академічної групи є координатором дій усіх викладачів ВНЗ щодо здійснення ними навчальної і виховної мети. Куратор є головною ланкою у стосунках професорсько-викладацького складу, ректоратузі студентами. Він має допомагати студентам пізнавати й шанувати традиції і закони вищого навчального закладу, швидше адаптуватися в ньому. Робота з батьками теж є обов’язком куратора: контакт із групою неможливий без знання сімейних умов, родинних стосунків тощо.

Робота викладача-куратора – це основна форма масової участі професорсько-викладацького складу у виховній роботі зі студентами, уособлення єдності навчального та виховного процесу. Інститут викладачів-кураторів займає провідне місце в системі виховної роботи із студентами в усіх вищих навчальних закладах України.

Куратори академічних груп призначаються наказом (розпорядженням ) декана (ректора) вищого навчального закладу з числа досвідчених виклада­чів, рекомендованих завідувачами кафедр. Куратор закріплюються за академічною групою, як правило, на весь період навчання студентів у вищому навчальному закладі, що дозволяє йому глибоко вивчити кожного студента, добитися послідовності у виховній роботі на кожному курсі.

Виховну роботу серед студентів куратор проводить згідно з планом проведення виховних годин у групі з урахуванням плану виховної роботи кафедри на семестр, затвердженому на засіданні кафедри.

План виховної роботи куратор складає у відповідності до плану виховної роботи вищого навчального закладу та факультету та затверджує на засіданні кафедри. План має відповідати певним вимогам, а саме:

• бути конкретним, оптимальним, комплексним, обґрунтованим;

• передбачати реалізацію конкретної мети та завдань, використовуючи ті чи інші зміст і форми виховної роботи в академічній групі;

• враховувати потреби та інтереси кожного студента і групи в цілому;

• передбачати співтворчість викладачів і студентів в реалізації конкретних завдань виховних заходів.

Роботу кураторів контролює завідувач кафедри разом із працівником деканату, який відповідає за цей напрям роботи. На засіданнях кафедри періодично заслуховуються звіти кураторів про проведені заходи, про ефективність виховної роботи, про її вплив на рівень навчальної і наукової роботи студентів, їх трудову дисципліну.

Функції куратора академічної групи:

• аналітична (планування й організація виховної роботи академічної групи, у процесі яких куратор враховує міжособистісні стосунки в колективі, мотиви навчальної та пізнавальної діяльності, рівень інтелектуального розвитку, загальної культури, психологічні та вікові особливості, стан здоров’я, результати успішності студентів);

• виховна (вплив на формування практично-дієвої, активно-перетворюючої спрямованості та світогляду, морально-етичної, правової, комунікативної культури студентів);

• організаторська (надання необхідної допомоги студентському самоврядуванню, творчим групам, радам тощо);

• координаційна (узгодження графіку проведення заходів з можливостями аудиторного фонду, спрямування задумів, дій і вчинків студентів);

• комунікативна (у процесі спілкування відбувається певний позитивний вплив на особистісний розвиток студента, налагоджуються більш щирі стосунки, взаємосприйняття та взаєморозуміння один одного);

• соціально-орієнтуюча (орієнтація на засвоєння та прийняття суспільних норм, загальнолюдських цінностей, формування активної життєвої позиції, громадянські переконання, та ідеали).

Куратор організовує певну систему відносин завдяки різноманітній виховній діяльності групи, яка, у свою чергу, створює умови для індивідуального самовираження кожного студента, розвитку особистості, збереження неповторності й розкриття потенційних здібностей, захисту її інтересів.

Куратор групи повинен:

• знати Закони України “Про освіту”, “Про вищу освіту”, Державну на ціональну програму “Освіта”, (Україна ХХІ століття), Загальну декларацію прав людини, Концепцію виховання студентської молоді (ВНЗ), Положення про куратора академічної групи та інші нормативно-правові документи;

• сприяти формуванню студентського колективу (цікавитись життям групи, знати кожного студента (успіхи в навчанні, науковій роботі, характер, здібності, плани на майбутнє, матеріальне положення; спрямовувати роботу активу і кожного студента так, щоб у групі панувала творча атмосфера, дружба і взаємодопомога; разом із тим не перетворювати свою роботу в мілке опікунство, не заважати ініціативі студентів);

• зустрічатися з групою (не менше як раз на тиждень, а вразі потреби частіше), спонукати студентів дотримуватись правил внутрішнього розпорядку вищого навчального закладу та гуртожитку;

• проводити бесіди виховного характеру з різноманітної тематики;

• вирішувати загальногрупові проблеми, що виникають у повсякденному житті студентів;

• цікавитись поточною успішністю, виявляти недоліки в навчанні та усувати їх;

• допомагати студентам готуватися до заходів, які проводяться кафедрою, факультетом, вищим навчальним закладом (КВК, студентські читання, конференції, конкурси тощо);

• пропагувати серед студентів здоровий спосіб життя (заняття фізкультурою і спортом, відмова від пагубних звичок (куріння, вживання спиртних напоїв, повноцінне харчування)

• проводити виховну роботу зі студентами за всіма основними напрямами виховання студентської молоді у вищому навчальному закладі (диспути, екскурсії, зустрічі), формувати світогляд студента як гармонійно розвинутої, високоосвіченої, соціально-активної й національно-свідомої людини;

• розвивати пізнавальний інтерес до вивчення окремих навчальних дисциплін і навчального процесу в цілому (залучати до роботи в гуртках, секціях, наукових об’єднаннях тощо);

• формувати відповідальне ставлення до навчання, прагнення самовдосконалюватися, підвищувати загальний рівень вихованості, ерудованості, комунікативної компетентності;

• виявляти здібності студентів до науково-дослідницької роботи і допомагати її організовувати;

• відвідувати студентів, які мешкають в гуртожитку, цікавитись умовами життя і побуту студентів, які мешкають на приватних квартирах, проводити з ними виховну роботу;

• поєднувати вимогливість з уважністю, вмінням бачити та поважати в кожному студентові особистість з присутніми їй індивідуальними особливостями;

• брати участь у роботі стипендіальної комісії і комісії з працевлаштування випускників на роботу;

• координувати дії усіх викладачів, які викладають в академічній групі (дотримання єдиних вимог, врахування індивідуальних особливостей студентів у навчально-виховному процесі кожним викладачем);

• бути носієм загальнолюдських цінностей, відповідальним, цілеспрямованим, принциповим, тактовним, щирим, з високим рівнем загальної культури та професійної етики, справедливим до себе і студентів, чуйним до запитів і толерантним до думок своїх вихованців, поглядів, бути високоморальною людиною зі сформованим почуттям громадянської відповідальності за освіту майбутніх фахівців, бути неординарною особистістю.

Підсумки роботи викладачів-кураторів академічних груп підводяться на факультетах двічі на рік (після закінчення кожного семестру). Всі необхідні документи об’єктивного аналізу роботи викладачів-кураторів на факультетах готує комісія під керівництвом заступника декана факультету з виховної роботи. Кращі викладачі-куратори відзначаються наказом декана (подяка, грамота, матеріальна винагорода, вручення цінних подарунків, пільгова путівка на базу відпочинку, туристична путівка тощо). Викладачі-куратори, які недобросовісно ставляться до своїх обов’язків, караються адміністративним або громадським стягненням. Їх роботу пропонують розглянути на засіданні кафедри та за рекомендацією кафедри, розпорядженням декана куратор може бути усунений від роботи в групі. Безвідповідальне ставлення викладачів-кураторів до своїх обов’язків може бути причиною не підписання контракту на подальший термін роботи у конкретному вищому навчальному закладі.

Робота викладача-куратора академічної групи оцінюється за такими критеріями:

• аналіз навчальних та громадських показників академічної групи (результати успішності групи за підсумками семестру, кількість пропущених занять без поважної причини, рівень вихованості майбутніх фахівців, участь студентів у науково-дослідній роботі, художній самодіяльності, роботах з благоустрою приміщень вищого навчального закладу, відсутність випадків правопорушень, діяльність студентського самоврядування у групі);

• виконання куратором своїх обов’язків (наявність та якість ведіння журналу викладача-куратора, наявність плану виховної роботи (різноманітність форм роботи та заходів, що сприяють самореалізації особистості кожного студента; відображення напрямів виховного процесу, відповідність заходів потребам студентів і реаліям сьогодення) та виконання його (регулярність проведення виховних заходів, явка студентів, відповідність проведених заходів запланованим, обговорення питань навчання та побуту студентів групи), конкретна індивідуальна робота зі студентами, зв'язок з батьками, робота в гуртожитку, заходи, направлені на покращання навчального процесу та дисципліни, робота щодо забезпечення виконання навчального графіку, підвищення успішності студентів і зниження кількості пропущених занять, заходи щодо підвищення активності студентів).

Ефективність виховної діяльності викладачів-кураторів e більшості залежить від організаційного та методичного управління їх роботою.

Координує всю виховну роботу на факультеті, і роботу викладачів-кураторів зокрема, заступник декана з виховної роботи (визначає найбільш ефективні форми та методи виховної роботи в студентських групах, пропонує тематику бесід (виховні години) у студентських групах, погоджує плани виховної роботи з факультетським планом, організує обмін досвідом роботи викладачів-кураторів, надає допомогу викладачам-кураторам, які не мають практичного досвіду роботи в цьому напрямі, проводить консультації з питань планування та проведення виховної роботи, розробляє методичне забезпечення виховної роботи, проводить соціологічні дослідження щодо визначення ефективності виховних годин, якісного складу викладачів-кураторів, підводить підсумок роботи (разом із членами спеціально сформованої комісії) викладачів-кураторів за кожен семестр, навчальний рік).