- •Ночу впо «Московский социально-гуманитарный институт»
- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебная программа
- •Введение в специальность
- •Тема 1. Психология как профессия
- •Тема 3. Виды деятельности профессионального психолога
- •Литература
- •Методология и методы психологического исследования
- •Философия. Антропология человека
- •Тема 1. Философская антропология. Человек как центральная философская проблема
- •Тема 2. Человек в системе общественных отношений: проблема формирования и развития
- •Тема 3. Философия жизни. Проблема познания и самопознания человека
- •Тема 4. Антропологическая сущность общественного прогресса. Поиск образа современного человека
- •Тема 5. Техника и человек. Проблема выживания в искусственном мире
- •Вопросы для зачета
- •Литература
- •Общие основы психологии
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •Тема 1. Предмет и задачи психологической науки и практики
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Темы семинара
- •Тема 3. Методологические принципы психологической науки
- •Тема 4. Методы психологии
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Конспекты
- •Раздел 2. Психологический анализ деятельности
- •Тема 1. Общее понятие о деятельности
- •Тема 2. Высшая нервная деятельность
- •Тема 3. Эволюция и развитие психики человека
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Раздел 3. Психология мотивации
- •Тема 1. История и современное состояние психологии мотивационных процессов
- •Тема 2. Развитие мотивационной сферы человека
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Конспекты
- •Раздел 4. Психология эмоций и воли
- •Тема 1. Общая характеристика эмоциональных процессов
- •Тема 2. Основные проблемы психологии эмоций
- •Темы семинара
- •Тема 3. Психология воли
- •Темы для семинара
- •Конспекты
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Раздел 5. Психология познавательных процессов
- •Тема 1. Ощущение и восприятие
- •Тема 2. Основные направления экспериментальных исследований ключевых феноменов восприятия
- •Темы для семинара
- •Задачи по теме 1.2
- •Тема 3. Мышление и речь
- •Темы для семинаров
- •Задачи по теме 3
- •Тема 4. Мышление, совместная деятельность, общение
- •Тема 5. Память и внимание
- •Темы для семинара
- •Тема 6. Воображение
- •Темы для семинара
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Раздел 6. Психология личности
- •Тема 1. Личность и ее направленность
- •Тема 2. Структура личности
- •Тема 3. Развитие личности: периодизация, движущие силы, методы экспериментального исследования
- •Темы для семинара
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Темы для семинара
- •Тема 4. Характер
- •Тема 5. Способности и одаренность
- •Темы для семинара
- •Тема 6. Самосознание личности и ее жизненный путь
- •Темы для семинара
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Практикум по диагностике к курсу «Общая психология»
- •Литература к практикуму по диагностике
- •Вопросы к экзамену
- •Математические основы психологии
- •Тема 1. Измерение в психологии
- •Тема 2. Статистические гипотезы
- •Тема 3. Описательная статистика
- •Тема 4. Меры связи
- •Литература
- •Психология развития и возрастная психология
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Семинар
- •Литература
- •Тема 2. Основные (классические) понятия психологии развития и возрастной психологии
- •Тема 7. Детство как историческая категория
- •Тема 12. Дошкольный возраст
- •Тема 13. Младший школьный возраст
- •Семинар
- •Семинар
- •Литература
- •Практическое занятие
- •Вопросы к зачету
- •Тест по возрастной психологии и психологии развития.
- •Вопросы к экзамену
- •Психология девиантного поведения
- •Тема 1. Основные подходы к проблеме человеческого развития, критерии и условия нормального и аномального развития
- •Тема 2. Психологические факторы девиантного поведения
- •Семинар. Основные подходы к диагностике профилактике и коррекции отклоняющегося поведения
- •Вопросы к зачету
- •Литература
- •9. Социальная психология
- •Тема 1. Введение в социальную психологию
- •Тема 2. Социально – психологические проблемы личности
- •Тема 3. Межличностное общение
- •Семинар 1. Социальная психология групп. Большие социальные группы
- •Литература
- •Тема 4. Психология малой группы
- •Семинар 2. Динамические процессы в малой группе
- •Литература
- •Вопросы к зачету
- •Литература
- •10. Специальная психология и коррекционная педагогика
- •Тема 1. Введение в учебный курс
- •Тема 2. История становления специальной психологии
- •Тема 3. Дезонтогения по типу стойкого общего недоразвития: умственная отсталость
- •Тема 4. Дезонтогения по типу задержанного развития: зпр
- •Тема 5. Дезонтогения по типу поврежденного развития: деменции
- •Тема 6. Дезонтогения по типу дефицитарного развития: психология глухого ребенка
- •Тема 7. Дезонтогения по типу дефицитарного развития: психология слепого ребенка
- •Тема 8. Дезонтогения по типу дефицитарного развития: психология ребенка с дцп
- •Тема 9. Дезонтогения по типу искаженного развития: ранний детский аутизм
- •Тема 10. Нарушение речи.
- •Тема 11. Диагностика нарушений в развитии
- •Темы для реферата
- •Литература
- •11. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
- •4. К детям «биологического риска» относят
- •Литература
- •12. Педагогическая психология
- •Тема 6. Движущие силы и логика воспитательного процесса
- •Семинар 2. Обучение и психическое развитие
- •Литература
- •Семинар 3. Учебная деятельность
- •Литература
- •Семинар 4. Мотивация учебной деятельности
- •Литература
- •Семинар 5. Стиль учебной деятельности
- •Литература
- •Литература
- •Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Семинар 10. Структура педагогической деятельности
- •Литература
- •Семинар 11. Конфликты в педагогическом общении
- •Литература
- •Вопросы к зачету
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы к экзамену
- •Литература
- •13. Психодиагностика
- •Тема 1. История психодиагностики как научного направления
- •Тема 2. Дифференциальная психометрика и методические аспекты тестологии
- •Тема 3. Диагностика индивидуально-типологических свойств личности
- •Тема 4. Диагностика интеллектуального развития и способностей
- •Практическое занятие 1. Методы психологической диагностики интеллекта
- •Литература
- •Тема 5. Психодиагностика личности
- •Практическое занятие 2. Методы многомерного исследования личности
- •Литература
- •Тема 6. Проектные методы исследования личности
- •Практическое занятие 3. Проектные методы исследования личности
- •Литература
- •Тема 7. Диагностика познавательных процессов и психических состояний
- •Литература
- •Тема 8. Диагностика межличностных отношений
- •Вопросы к зачету
- •Литература
- •14. Психологическое консультирование, психотерапия, психокоррекция
- •Тема 1. Психологическое консультирование как один из видов оказания психологической помощи
- •Тема 2. Психологическое консультирование в системе практической психологии
- •Тема 3. Организационные характеристики процесса психологического консультирования
- •Тема 4. Профессиональная позиция психолога – консультанта
- •Тема 5. Этапы психологического консультирования
- •Семинар. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования
- •Литература
- •Тема 6. Предмет, цели, задачи психокоррекции.
- •Тема 7. Психотерапия
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемые к просмотру и анализу художественные фильмы
- •Рекомендуемые к прочтению художественные произведения
- •15. Методы активного социально-психологичсекого обучения
- •Тема 1. Методы активного социально-психологического обучения
- •Литература
- •16. Педагогические теории, системы, технологии
- •Тема 1. Педагогические теории, системы, технологии
- •Литература
- •17.Психология труда и основы профориентации
- •Тема 1. Профессиональная деятельность как предмет и объект психологического изучения
- •Тема 2. Проблема психологической классификации профессий, образ мира разнотипных профессионалов
- •Тема для дискуссии
- •Литература
- •Тема 3. Профессиограмма как метод многомерного изучения профессии. Психограмма
- •Тема 4. Методы исследования профессиональной деятельности
- •Тема 5. Психологические проблемы профессионального обучения
- •Тема 6. Состояния человека в труде. Профилактика неблагоприятных функциональных состояний
- •Тема 7. Психология профессионального самоопределения
- •Тема 8. Психологические проблемы профессионального консультирования
- •Литература
- •18. Психология семьи
- •Тема 1. Семья как социокультурный феномен
- •Семинар 1. Семья как социокультурный феномен
- •Литература
- •Тема 2. Функции и состав семьи.
- •Семинар 2. Функции и типология современной семьи
- •Литература
- •Тема 3. Жизненный цикл развития семьи
- •Семинар 3. Жизненный цикл развития семьи
- •Литература
- •Тема 4. Психология супружеских отношений
- •Семинар 4. Психология супружеских отношений
- •Литература
- •Тема 5. Детско-родительские отношения
- •Практическое занятие 1. Детско-родительские отношения
- •Литература
- •Тема 6. Межпоколенные и внутрипоколенные родственные отношения в семье
- •Литература
- •19. ПсихолоГическая служба
- •Тема 1. Психологическая служба системы образования
- •Практическое занятие.
- •Литература
- •20. Психология управления
- •Тема 1. Теоретические основы психологии управления.
- •Тема 2. Психология и методы управления персоналом.
- •Литература
- •21. Психология конфликтов
- •Тема 1. Проблема конфликта в психологии
- •Тема 3. Внутриличностные конфликты
- •Тема 4. Групповые конфликты
- •Литература
- •Список видеоматериалов по курсу:
- •22. Социальная педагогика
- •Тема 1. Возникновение и становление социальной педагогики как теории и практики
- •Тема 2: Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах жизни
- •Литература
- •Примерные темы дипломных работ
Темы для семинара
1. Лабиринт Мнемозины.
2.Возможности и пределы памяти.
3. Феномены памяти.
4. Парадоксы самонаблюдения.
5. Управлять памятью и вниманием?
6. Развивающее обучение: реальность и будущее.
Тема 6. Воображение
Общие психологические характеристики воображения. Воссоздающее и творческое воображение. Воображение и эмоции. Способы активизации и развития воображения. Патологические изменения воображения.
Воображение человека имеет социальную природу и имеет аналитико-синтетический характер. Именно воображение позволяет представить процесс труда и его промежуточные результаты. При сравнении мышления и воображения необходимо подчеркнуть мысль о том, что воображение работает на том этапе познания, когда велика неопределенность ситуации. В данной теме необходимо раскрыть следующие вопросы: воображение и личность, воображение и возраст, фантазия и ложь.
Темы для семинара
1. Механизмы внушения в создании образа.
2. Идеомоторный акт.
3. За пределами воспринимаемого.
Литература к разделу
Основная
1. Ананьев Б.Г. Теория ощущений. - Л.: Изд-во Ленингр. унта, 1961.
2. Брдалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1965.
3. Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977, С.412.
4. Бернштейн НА. О ловкости и ее развитии. - М., 1991.-С.199-241.
5. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. - М.: Изд-во МГУ, 1973.- С.246.
6. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. -М., 1950.
7. Выготский Л.С. Собр.соч. в 6т. - М.: Педагогика, 1982-1984. - Т.2. -С.5-362.- Т.З.- С.328.- Т.5.- С.34-48; 153-168.
8. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий/Исследование мышления в советской психологии /Отв.ред. Е.В.Шорохова. -М.: Наука, 1966.- С.258-278.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание /А.Н. Леонтьев и современная психология. - М., 1983.
10. Зейгарин Б.В. Патопсихология. - М., 1976. - С. 212-220.
11. Зинченко В.П. Непроизвольное внимание. - М., 1961. 12-Леонтьев А.Н. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1970.
13. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. - М.,1983. - Т.1. - С.17-75; 98-140; 348-385. - Т.2.- С.6-42; 72-231; 251-282.
14. Логвишенко А.Д. Зрительное восприятие пространства,-М.: Изд-во МГУ, 1981.-С.224.
15-Лурия А. Р. Маленькая книга о большой памяти ( ум мнемониста). - М., 1968.
16. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. - М.: Изд-во МГУ, 1976.- С.254.
17. Лебединский М.С., Мясищев В.Н. Внимание. Исследования нарушения внимания в клинике и его значение/Введение в медицинскую психологию. - М., 1966, -С.212-222.
18. Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. - М.:Мир, 1978.-С.319.
19. Найссер У. Познание и реальность. - М., 1981.- С.70-82.
20. Норман Д. Память и внимание /Зрительные образы: феноменология и эксперимент: В 3 ч. - Душанбе: Изд-во Таджикского ун-та, 1973. - 4.2.- С.108-140.
21. Самарин Ю.А. Воспитание воображения школьника. -Л., 1947.
22. Страхов И.В. Психология творчества. - Саратов, 1968.
23. Петровский А.В. Роль фантазии в развитии личности. -М.: Знание, 1961.
24.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии; В 2 т. - М.:Педагогика, 1986. - Т.1.- С.380-460.
25. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -М.,1958.
26. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М.: Изд-во МГУ, 1984.-С.272.
27. Хрестоматия по вниманию /Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузыря, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - С. 272.
28. Хрестоматия по общей психологии. /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1979.-С.195.
29. Фромм Э. Забытый язык //Фромм Э. Душа человека. -М.,1993.
Дополнительная
1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991.
2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.:Педагогика,1986.
3. Леви В.Л. Охота за мыслью. - М.: Мол.гвардия, 1971.
4. Лук А.Н. Мышление и творчество. - М.: 1976.
5. Теплов Б.М. Ум полководца. - М.: Педагогика, 1990.