11. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте

Тема 1. Детская патопсихология как самостоятельная отрасль науки и практики

Основные причины роста числа детей и подростков, страдающих различными психоневрологическими отклонениями. Проблема социализации «трудных детей». Исторические предпосылки развития детской патопсихологии. Патопсихология, психопатология и специальная психология: различные точки зрения на проблему аномального развития ребенка. Специфика детской патопсихологии.

Тема 2. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии

Дефектология как комплексная наука об аномальном развитии ребенка. Количественная концепция детского развития, осложненного дефектом (метрическая шкала А. Бине, профиль Г. И. Россолимо). Принцип качественного анализа нарушений развития. Понятие «дизонтогенез». Основные факторы, определяющие аномальное развитие психики. Механизмы социальных влияний в пренатальном, натальном и постнатальном периодах развития ребенка.

Тема 3. Влияние времени поражения на возникновение аномалий психического развития

Положение Л.С. Выготского об общности основных закономерностей развития детей в норме и патологии. Значение ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии. Краткая характеристика основных новообразований в детском и подростково-юношеском возрастах. Уровни нервно-психического реагирования детей и подростков на различные патогенные воздействия (В.В.Ковалев): Последствия нарушений в различные возрастные периоды: распад и регресс психических функций.

Тема 4. Частные и общие нарушения функций головного мозга

Частные нарушения функций головного мозга. Локальные поражения коры головного мозга. Общие нарушения функций головного мозга

Тема 5. Первичные и вторичные дефекты развития

Первичные дефекты развития. Вторичные и третичные дефекты развития. Личностные реакции на первичный дефект. Иерархия между первичными и вторичными дефектами: механизмы взаимных влияний «сверху вниз» и «снизу вверх». Учение о компенсации (А.Адлер, Л.С. Выготский).

Тема 6. Основные виды психического дизонтогенеза. Общие закономерности аномального развития

Типология отклоняющегося развития Л.С. Выготского. Нарушения психического развития человека по В.В.Лебединскому. Классификация видов психического дизонтогенеза В.В.Лебединского. Общие закономерности аномального развития ребенка. Соотношение нормального и аномального развития.

Тема 7. Патопсихологическое обследование детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет)

Особенности психической деятельности детей дошкольного возраста в норме. Исследование внимания, сенсомоторной сферы и наглядно-действенного мышления у дошкольников. Исследование личностной реакции ребенка на экспериментальную ситуацию патопсихологического обследования.

Семинар. Патопсихологическое обследование детей дошкольного возраста

1. Принципы патопсихологического исследования по Б.В.Зейгарник.

2. Нейропсихологическое исследование детей дошкольного возраста.

Литература

1. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. – К.: Здоровье, 1986. – 260с.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. – К.: Здоровье, 1989. – 168с.

3. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии/ Сост. и общая редакция В.М.Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2002. – 265с.

4. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. – М.: Медицина, 1970. – 215с.

Тема 8. Исследование психических процессов у детей школьного возраста

Определение степени готовности ребенка к школьному обучению. Исследование внимания, темпа сенсомоторных реакций и состояния работоспособности. Исследование памяти и мышления в школьном возрасте. Примерная схема патопсихологического обследования нарушений психической деятельности ребенка младшего и среднего школьного возраста.

Тест для проверки уровня овладения знаниями по курсу

А. Выберите правильный ответ.

1. Детская патопсихология – это…

1. Отрасль медицины

2. Самостоятельное научное направление

3. Психологическая дисциплина

4. Диагностическая часть психиатрии

5. Другое название дефектологии

2. Одной из основных задач детской патопсихологии является получение данных о психическом состоянии ребенка с отклоняющимся поведением:

1. о состоянии его познавательной деятельности,

2. о состоянии его эмоционально-волевой сферы

3. о структуре мотивов

4. о личности в целом

5. все ответы верны

3. Для качественной интерпретации результатов патопсихологического обследования детей необходимо

1. использование стандартизованных методик исследование

2. постоянное их сравнение с показателями возрастной нормы у здоровых детей.

3. Применение систематической каузометрии

4. определение «паспортного» возраста ребенка

5. все ответы верны