13. Психодиагностика

Тема 1. История психодиагностики как научного направления

История возникновения психодиагностики как научной отрасли, реализующей биометрические принципы изучения человека. Экспериментальная психология и исследования умственно отсталых детей. Функции и происхождение психологического тестирования. Развитие тестирования в отечественной и зарубежной психологии. Кризис отечественного психологического тестирования 30 – годов. Возрождение отечественной дифференциальной психофизиологии в послевоенный период. Предмет и задачи психодиагностики. Перспективы психодиагностики как научного направления и области практической деятельности. Социальные и этические аспекты разработки и использования психодиагностических тестов.

Тема 2. Дифференциальная психометрика и методические аспекты тестологии

Психометрические основы психодиагностики. Статистическая природа тестовых шкал. Стандартизация метода. Взаимосвязь стандартных шкал. Надежность теста. Ретестовая надежность, надежность параллельных форм, надежность как гомогенность теста. Методы определения надежности теста. Валидность психодиагностического метода. Критериальная, конструктная валидность, валидность теста по содержанию. Методы определения валидности теста. Соотношение валидности и надежности теста. Подготовка, проведение и обработка результатов тестовых испытаний. Условия и процедура проведения тестов. Требования к экспериментатору. Первичная обработка и анализ результатов выполнения теста.

Тема 3. Диагностика индивидуально-типологических свойств личности

Свойства нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность) и их диагностика. Психодиагностика темперамента. Диагностика типов и свойств темперамента. Проблема валидности второсигнальных типологических показателей.

Тема 4. Диагностика интеллектуального развития и способностей

Проблемы измерения интеллектуальных способностей. Лонгитюдные исследования интеллекта. Интеллект в раннем детстве. Проблема межкультурных различий. Влияние социокультурных условий на результаты тестирования. Индивидуальные и групповые тесты интеллекта. Критериально-ориентированное тестирование. Использование интеллектуальных тестов в прогнозировании успешности учебной деятельности. Психодиагностика творческих способностей и креативности. Области применения тестов способностей. Психодиагностическое обеспечение профориентационной работы педагога-психолога.

Практическое занятие 1. Методы психологической диагностики интеллекта

Индивидуальные тесты интеллекта. Векслеровские шкалы для детей и взрослых.

Групповые тесты интеллекта. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра: процедура проведения, обработка и интерпретация. Возрастные особенности.

Критериально-ориентированное тестирование. ШТУР. Использование результатов ШТУР для построения индивидуальной коррекционной программы учащегося.

Использование интеллектуальных тестов в прогнозировании успешности учебной и профессиональной деятельности.

Литература

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Анализ результатов диагностических методик, ориентированных на норматив // ВП. 1985. №5.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х томах. Т.1. – М., 1982.

3. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978.

4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике – СПб., 1999.

5. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – Л., 1982.

6. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. – М., 1989.

7. Горбачева Е.И. Опыт конструирования диагностического критериально-ориентированного теста // ВП. 1985. №5.

8. Горбачева Е.И. Психологический анализ критериального задания // ВП. 1991. №2.

9. Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина – М., 1987.

10. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М.Гуревича. – М., 1981.

11. Психологическая диагностика детей и подростков / Под ред. К.М.Гуревича. – М.,

12. Черны В., Колларик Т. Компендиум психодиагностических методов. В 2-х томах. – Братислава, 1988.