- •Т.В. Барамикова, л.П. Ільєнко, к.Б. Кугай, а.В. Спіжова, н.В. Зимнікова, а.М. Ткаленко
- •Передмова
- •Unit 1 history of arts Part I
- •I Listen and remember the following words:
- •III Read and translate the following text: History of arts
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •Renaissance
- •III Make up a plan of the text.
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •The history of arts. Brief overview
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: World War I and after the War
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: Charles Frederick Worth industrializes fashion
- •III Make up a plan of the text.
- •Design elements
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •Design principles
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: Paco Rabanne
- •Pierre Cardin
- •Karl Lagerfeld
- •Emanuel Ungaro
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text.
- •X Speak on the topic using the following words and word combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: Dance costume
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •X Speak on the topic using the following words and word combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: Scenic makeup
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Translate the paragraph in italics in a written form.
- •V Questions for discussion:
- •VI Render the text in brief in a written form.
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •III Make up a plan of the text.
- •III Listen to the text again and be ready to answer the questions:
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •VI Find the English equivalents to the words:
- •VII Make up sentences with the terms:
- •VIII Give definitions to the words and word-combinations:
- •IX Translate the sentences into English:
- •X Speak on the topic using the following words and word combinations:
- •I Read and learn:
- •II Read the text and define the main idea of it: Flower symbolism
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Translate the paragraph in italics in a written form.
- •V Questions for discussion:
- •VI Render the text in brief in a written form.
- •I Mind the following words and word-combinations:
- •II Listen to the text and decide if the statements are true or false:
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •VI Find the English equivalents to the words:
- •III Make up a plan of the text.
- •Principles and elements of design
- •Graphic design theory
- •IV Answer the questions:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: Raymond Loewy. The father of industrial design
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •VI Find the English equivalents to the words:
- •VII Make up sentences with the terms:
- •VIII Give definitions to the words and word-combinations:
- •IX Translate the sentences into English:
- •X Speak on the topic using the following words and word combinations:
- •I Read and learn:
- •II Read the text and define the main idea of it: The importance of colour
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Translate the paragraph in italics in a written form.
- •V Questions for discussion:
- •VI Render the text in brief in a written form.
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •VI Find the English equivalents to the words:
- •VII Make up sentences with the terms:
- •VIII Give definitions to the words and word-combinations:
- •IX Translate the sentences into English:
- •X Speak on the topic using the following words and word combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it:
- •Video design
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Answer the questions:
- •V Complete the sentences with the words from the text:
- •VI Find the English equivalents to the words:
- •VII Make up sentences with the terms:
- •VIII Give definitions to the words:
- •IX Translate into English:
- •X Speak on the topic using the following words and word-combinations:
- •I Read and remember:
- •II Read the text and define the main idea of it: The history of logo design
- •III Make up a plan of the text.
- •IV Translate the paragraph in italics in a written form.
- •V Questions for discussion:
- •VI Render the text in brief in a written form
- •Prehistoric costume
- •Textiles
- •Costume textiles
- •Some natural fibres facts
- •Textile yarns and fibres
- •The knitwear design process and the use of sources of inspiration
- •Coloured stitch designs in weft knitting
- •The great masters of fashion
- •Textiles and materials in the fashion industry
- •The history of fashion between 1970-1983
- •The designers
- •Fashion fifty years ago. Conclusion
- •Interior design. Style selection
- •Goals, functions and the human factor of interior design
- •Light in colour
- •Colour in your home
- •Accessories
- •Selecting accessories
- •Textiles
- •Textile uses in interior design
- •Selecting textiles for interiors
- •Harmony
- •Package design and display
- •Advertisements
- •Graphic designer
- •Commercial photography
- •Colour photography
- •What is a good photograph?
- •Colour harmony
- •Corporate logo design
- •Your hair
- •Hair colour
- •Hair style
- •The art of arranging the hair
- •Modern hairdressing procedure
- •History of styles
- •The development of styles in europe from the
- •9Th till 20th centuries
- •Cosmetics
- •Glossary a
Передмова
Підручник «ESP: Design» розрахований на 210 годин аудиторної та самостійної роботи студентів – майбутніх спеціалістів в галузі дизайну, на другому етапі навчання.
Тексти, вправи, додатки та аудіо записи підібрані у відповідності до вимог Болонського процесу. Мовний матеріал відображає новітні тенденції в галузі дизайну.
Даний підручник спрямований на всебічний розвиток майбутніх фахівців, на підвищення їх англомовної професійної компетенції, і якісних характеристик майбутнього спеціаліста.
Композиція підручника це дидактично та методично опрацьований і систематизований навчальний матеріал, що складається з 16 уроків, кожен з яких містить 3 логічно-пов’язаних тексти та завдання, спрямовані на розвиток у студентів усіх необхідних мовних навичок: читання, письма, слухання, говоріння.
Підручник орієнтує студента на активну пізнавальну діяльність, самостійну творчу працю, формування практичних навичок професійного англомовного спілкування. Підручник характеризується об’єктивністю, науковістю, чіткою логічною послідовністю та сучасністю матеріалу.
Автори відібрали найважливіші основні теми, які формують мовну компетенцію, світогляд майбутнього спеціаліста та сприяють його всебічному розвитку.
Для досягнення цієї мети тексти містять інформацію з історії мистецтва та дизайну, біографічні дані про відомих дизайнерів, а також базову інформацію по всім галузям дизайну: дизайн інтер’єру, графічний та веб дизайн, фото та відео дизайн, сценічний дизайн, дизайн текстилю, дизайн одягу, тощо. Студенти також можуть дізнатися про основні принципи та елементи дизайну.
Перший текст уроку (А) спрямований на розвиток навичок вивчаючого читання, збагачення мовного запасу студентів, а також аналізу тексту.
Дотекстові вправи спрямовані на подолання мовних труднощів та розуміння термінів.
Післятекстові вправи спрямовані на свідоме практичне засвоєння мовних елементів та стилістичних особливостей тексту.
Другий текст уроку (В) призначений для аудиторного та самостійного опрацювання, вправи та завдання мають комунікативну спрямованість: розкриття основного змісту тексту, визначення головної ідеї, новизни та значущості інформації у стислому вигляді, побудові плану та відпрацюванням навичок перекладу.
Текст (С) призначений для аудіювання.
Розроблені до нього завдання спрямовані на розвиток навичок розуміння тексту на слух, виділення основної інформації.
Питання та завдання дозволяють забезпечити більш ефективне опрацювання студентом навчального матеріалу у процесі самостійної роботи та сприяють формуванню практичних прийомів та навичок логічного мислення.
Додатки є важливим засобом збагачення змісту підручника. Вони доповнюють основний матеріал та мають безпосереднє відношення до навчального плану: тексти для аудіювання, тексти для самостійного опрацювання.
Unit 1 history of arts Part I
TEXT A
I Listen and remember the following words:
1. to survey – дослідити
2. masterpieces – шедеври
3. to survive – зберегтися, вижити
4. to depict – зображувати
5. medieval – середньовічний
6. heritage – спадщина
7. to retain – зберігати
8. workmanship – майстерність
9. advent – поява
ІІ Read and remember the following phrases:
1. distinguishing features – відмінні риси
2. biblical truths – біблійські істини
3. a vast scope – широкий простір
4. illuminated manuscript – заставочний рукопис
5. stained glass – кольорове скло
6. secular elite – світські еліти
7. in terms of – з точки зору