Глава 14.

Роль

и технические приемы терапевта

1. В первую очередь терапевт должен создать такую обстановку, в которой люди, возможно, в пер­вый раз в своей жизни, смогли бы отважиться пристально и объективно взглянуть на себя са­мих и свои поступки.

а) Он должен приложить максимум усилий к тому, чтобы уменьшить страхи своих клиен­тов, придать им уверенности, раскрепостить их и обнадежить в том, что касается терапев­тического процесса.

б) Он должен показать, что у него есть пред­ставление о сфере работы, что он знает, в каком направлении двигаться. Его пациенты пришли к нему, потому что считали его экс­пертом в этой области, и потому он должен соответствовать этому стандарту и вести себя адекватно этой роли.

в) Прежде всего, он должен продемонстрировать своим пациентам, что он способен задать именно такие вопросы, которые помогут вы­явить то, что нужно знать как ему самому, так и его клиентам.

Часть III 255

2. Пациент пребывает в страхе. Он не осмеливается

спросить о том, чего он не знает; он чувствует себя маленьким, одиноким и испуганным.

а) У него — Синдром Хрустального Шара: «Пред-

полагается, что я это знаю. Но я маленький, я не могу об этом спросить. И, тем не менее, я большой и всезнающий, я могу догадаться. И тебе, терапевт, тоже следует об этом догады­ваться».

б) У него — Синдром Хрупкости. «Если я задам вопрос, другой человек уйдет. Если я задам вопрос, я получу ответ, который заставит уйти меня».

в) Он страдает от Страха Неизвестности. Кусоч­ки прошлого утеряны или не поддаются рас­смотрению. Какая-то часть его памяти — это запретная территория.

г) Он не знает, чего именно он не знает; он пре-

бывает в отчаянии. Долгое время в своей дея­тельности он опирался на недостаточную ин­формацию. Он не видит смысла в том, чтобы прикладывать какие-то усилия.

д) Он не может спросить о том, чего не знает; он чувствует себя беспомощным. Больные люди не могут определиться с тем, чего они хотят. Они могут сказать о том, что причиня­ет им боль, но не о том, что именно не так.

е) Он боится, что терапевт лжет ему; он подозри­телен. Он предполагает, что хотя другие что-то знают, они об этом не расскажут; что дру­гие видят и слышат абсолютно все («Мама все­гда знала, когда я лазал в банку с печеньем. Поэтому другие знают, что у меня внутри»).

3. Терапевт не подвержен страхам.

256

Психотерапия семьи

а) Он нисколько не боится задавать вопросы, и то, как он их формулирует, помогает и паци­енту стать менее тревожным.

♦ Терапевт задает такие вопросы, на которые пациент способен ответить, с тем, чтобы пациент почувствовал себя компетентным и конструктивным.

♦ Терапевт побуждает пациента обратиться к своей собственной биографии, чтобы прояснить детали его жиз­ни в семье. Это дает пациенту ощущение того, что он зна­ет то, чего не знает терапевт, что он тоже способен поде­литься некоторой информацией. (Пациенты обычно очень активно включаются в рассказывание фактологической ис­тории своего прошлого. Они спорят друг с другом относи­тельно каких-то событий, поправляют терапевта и т. д.)

♦ Терапевт задает вопросы, с которыми пациент в данный момент в состоянии справиться, которые не вы­зовут сильного эмоционального всплеска; это позволяет пациенту почувствовать, что он не потерял контроль над собой.

б) Терапевт не знает, чего именно он не знает, но он имеет представление о том, как это выяснить и как проверить полученную инфор­мацию.

♦ Терапевт ничего не предполагает. Он не должен ду­мать, что ему известно больше, чем это есть на самом деле. Все, что ему позволительно предположить, что перед ним находится некая человеческая особь; что эта особь дышит; и что это — мужчина или женщина определенного возраста.

♦ Если терапевт в своей работе опирается на некото­рые предположения, предварительно их не проверив, он зачастую оказывается неправ. Он должен постоянно пере­спрашивать своих пациентов:

«Нравилось ли ей, когда ее били, или нет? » «Они когда-нибудь ходили в кино? » «Что означает „Ну, типа"? »