Часть I 89

а) Фактически ребенок спрашивает себя: «Как мать (или отец) реагирует на тот факт, что у меня есть гениталии, что я демонстрирую сек­суальные переживания (через мастурбацию, ночные семяизвержения, эрекции и т. д.), что я проявляю сексуальность по отношению к окружающим (в сексуальных играх, поцелу­ях, ласках и впоследствии в сношениях)? Как мать (или отец) реагирует на мои интересы в отношении игрушек, на мой выбор одежды, мои драки с мальчиками?

б) Тем самым мальчик составляет представле­ние о себе самом, поскольку оно является ре­зультатом непосредственных переживаний.

♦ Он слушает, что говорит ему каждый из родителей. Мама говорит ему, что нормальные люди не мастурбиру­ют. Папа говорит ему, что в этом нет никакого вреда.

♦ Он слушает, что родители говорят о нем друг другу. Отец, к примеру, говорит: «Джонни слабак». На что мать может ответить: «Нет, он еще просто слишком мал».

♦ Он отмечает, как каждый из родителей ведет себя с ним. Отец может рассмеяться, узнав, что он играл «в бу­тылочку». Мать же может устроить ему нагоняй, за то, что он поцеловал какую-то девочку.

♦ Он отмечает, как каждый из родителей реагирует на поведение другого по отношению к ребенку. Отец может отругать его за то, что он вернулся домой слишком поздно. Мать может выбранить отца за то, что тот был слишком строг.

♦ Он отмечает, как каждый из родителей велит ему ве­сти себя, и как они ведут себя сами. Отец может говорить ему, что красть стыдно, и в то же время утаивать от нало­говой службы свой доход. Мать может говорить, что врать нехорошо, и, тем не менее, позволять ему говорить касси­ру в кино, что ему не двенадцать лет, а четырнадцать.

в) Мы не должны забывать о том, что в опыте большинства детей присутствуют оба роди-

90

Психотерапия семьи

теля. Тем самым количество противоречий удваивается.

11. Как отец и мать обращаются друг с другом?

а) В этом отношении у мальчика не всегда есть непосредственный опыт, которым он может руководствоваться.

♦ То, как родители обращаются друг с другом, вклю­чает в себя и то, как проходит их сексуальное взаимодей­ствие. Как правило, эта часть взаимоотношений не подле­жит наблюдению со стороны мальчика, конечно, если у него нет возможности к «исследованию посредством замочной скважины». *

♦ Даже если у мальчика есть возможность наблюдать сексуальные взаимоотношения родителей, он не способен осознать смысл происходящего для взрослых; ему будет казаться, что отец наносит матери вред. Тем самым это будет информация скорее об обиде, чем о любви.

б) Все, что ребенок может непосредственно на­блюдать, это то, как родители изо дня в день общаются друг с другом. Однако это также может предоставлять противоречивую ин­формацию.

♦ Он может видеть их ссорящимися в течение дня, и, тем не менее, спящими ночью в одной постели.

♦ Он может слышать, как они жалуются на свою «под-каблучность», и при этом видеть, как они грустят, когда супруг или супруга отсутствует.

♦ Он может и не видеть открытых ссор, и, тем не ме­нее, их поведение будет показывать ему, что они раздра­жены и злятся друг на друга.

* В нашей культуре взрослые открыто не демонстрируют детям свою сексуальность; они только делают случайные намеки в шутках, объятиях, поцелуях и т. д. Я также не рекомендую этого делать. Одна­ко интересно отметить, что эскимосские дети, например, похоже, сов­сем не страдают от частых проявлений сексуальности между своими родителями.