Часть I 99

рапевта в помощи его родителям как супругам, и в то же время он старается сделать так, чтобы его родители осознали, что он — отдельная лич­ность со своими собственными потребностями. Фактически И. П. зачастую бывает весьма по­лезен как «ассистент семейного консультанта».

4. И тем не менее мы еще не получили ответа на

следующий вопрос: почему мы так часто встре­чаем в дисфункциональных семьях сверхсильные привязанности мать—сын или отец—дочь?

а. Не доказывает ли это, что каждый ребенок дей-

ствительно разделяет своих родителей, что он не только намеревается это сделать, но и, в известном смысле, преуспевает в этом? И что когда, как ему кажется, его замысел реализо­вался, он проявляет определенные симптомы?

б. Симптомы могут до некоторой степени быть следствием эдипова конфликта. Но в этом слу­чае у меня возникает следующий вопрос: в чем причина самого конфликта?

5. Я полагаю, что эдипов комплекс может развиться

только тогда, когда индивид не способен соста­вить адекватное представление об отношениях между собственным полом и противоположным. Случится ли это или нет, зависит от того, на­сколько конкретно и ясно выражают родители свою различность и уникальность.

а) Дети рождаются со способностью выражать свои сексуальные чувства по отношению к кому-либо и не испытывать при этом вины.

б) Однако дети приходят в мир, который пред­полагает жесткие табу на определенные вы­ражения и поведенческие проявления, связан­ные с демонстрированием сексуальности.

100

Психотерапия семьи

в) Дети узнают о существовании табу на крово­смешение тогда, когда выражают свои чувст­ва по отношению к родителю противополож­ного пола, вызывая тем самым неодобрение, а это порождает чувство вины и страх, угро­жающие самооценке.

6. Однако вина и страх сами по себе не приводят к

травмирующему личность эдипову конфликту.

а) Дети в функциональных семьях получают яс­ные, четкие указания на то, что родитель — неподходящая фигура для усиливающихся сек­суальных чувств ребенка.

б) Ребенок таких родителей будет поставлен в ситуацию «конфликта» подобными указани­ями в той же степени, как и любым другим ограничением его воли.

в) Сексуальные чувства ребенка как таковые не вызывают неодобрения. Он убежден, что по­добные чувства просто должны выражаться в отношении какого-то иного объекта.

7. Табу на инцест иногда становится причиной силь-

ного конфликта, это происходит в том случае, когда родители занимают различные позиции по этому вопросу, когда один из родителей подст­рекает ребенка нарушить подобный запрет.

а) В дисфункциональных семьях родитель про­тивоположного пола стимулирует инцестуаль-ные переживания, явным образом выражая свои ожидания и требования.

б) Родитель того же пола стремится развить чув­ство вины в связи с подобными переживания­ми, особенно в том случае, когда ему не уда­ется встать между ребенком и своим супру­гом, и в то же время унижает ребенка и отда-

Часть I 101

ляется от него, вынуждая его быть равнодуш­ным по отношению к представляющему со­блазн родителю.

в) Табу на кровосмешение само по себе способно породить у ребенка лишь незначительный кон­фликт. Более серьезной причиной является ро­дительская непоследовательность в отношении табу, одновременно стимулирующая сексуаль­ные переживания и порождающая чувство вины.

8. Как уже было сказано выше, в любом треуголь­нике все три члена испытывают страх быть ос­тавленным.

а) По моему мнению, в данном случае имеют ме­сто не отношения между тремя людьми, а всего лишь некоторый набор двусторонних взаимо­отношений, где третий член выступает в роли наблюдателя.

б) В семейном треугольнике жена боится, что муж станет меньше интересоваться ею, муж боит­ся, что жена потеряет к нему интерес, и ребе­нок (когда он начинает осознавать существо­вание своего отца) боится, что он не будет центром родительского мира.

в) В возрасте двух лет ребенок, безусловно, осо­знает существование собственного отца — че­ловека, который отсутствует весь день, но приходит домой ночевать, требуя от жены внимания к своей персоне.

♦ Дети обоего пола реагируют на приход отца с инте­ресом и страхом. В этот период они должны понять, что снабжены двумя значимыми другими.

♦ Ребенок старается решить возникшую перед ним ди­лемму либо перебежками от одного родителя к другому, либо объединением их в желании сконцентрироваться на его персоне.

102

Психотерапия семьи

9. В треугольнике, существующем в функциональ­ной семье, супруги уверены в своих брачных от­ношениях и поэтому способны, не вызвав при этом опасений ребенка, справиться с его стра­хом быть оставленным.

а) Мать способна допустить отношения между ребенком и отцом.

б) Отец способен допустить отношения между ребенком и матерью.

в) И, тем не менее, оба родителя способны объ­яснить ребенку, что он никогда не будет вклю­чен в их супружеские взаимоотношения.

10. В треугольнике, существующем в дисфункцио­нальной семье, родители не уверены в своих су­пружеских отношениях.

а) Они уже чувствуют, что оставлены друг дру­гом. (Фактически, один из основных принци­пов такой семьи заключается в следующем: быть рядом недостаточно, кому нужно то, что доступно?) Оба супруга смотрят на ребенка как на способ удовлетворения своих нереа­лизованных потребностей в супружеских вза­имоотношениях.

♦ Поскольку они разочаровались друг в друге и нахо­дятся в состоянии супружеской войны, они оба подстрека­ют ребенка принять их сторону. (А это означает борьбу про­тив второго родителя.)

♦ Мать в своих попытках превратить мальчика в пре­данного эрзац-супруга обольщает его, предлагая дополни­тельные соблазны. (Отец поступает точно так же по отно­шению к дочери.)

♦ Отец неодобрительно реагирует на тесные взаимо­отношения матери с сыном, выказывая презрение и отда­ляясь от них. Мальчик получает сообщение следующего ха­рактера: «Отец не любит меня».