Часть iii______________________________________229

♦ Дело в том, что, взяв на себя эту роль, я упустила бы прекрасную возможность понаблюдать, как мать и отец выполняют свои родительские обязанности.

в) Однако, я беру на себя ответственность ясно изложить правила поведения, относящиеся к моему кругу деятельности в этой терапевти­ческой комнате.

♦ Например, никому не разрешается играть с микро­фоном или другой записывающей техникой.

♦ Не разрешается портить стулья, оконные жалюзи, скатерти и т. д.

♦ Никто (в том числе и родители) не имеет права гово­рить за другого.

♦ Каждый должен говорить так, чтобы его было слышно.

♦ Каждый должен делать так, чтобы другие тоже были услышаны. Я скажу: «У меня скоро лопнут барабанные пе­репонки,» или «Вам придется сменить тему, а иначе я не смогу выполнять свою работу».

♦ Родители часто просят меня сообщить им правила выхода из терапевтической комнаты. Мать спрашивает: «Вам не помешает, если он выйдет?» Я отвечаю, что нет, а потом объясняю ребенку, как найти раковину или туалет.

♦ Я также сообщаю о том, как часто ребенок может выходить из терапевтической комнаты. Обычно один по­ход в туалет и один — к раковине с водой дают Джонни и Пэтти возможность выяснить все, что нужно.

♦ В зависимости от возраста детей я сокращаю про­должительность терапевтической сессии.

в) Но, как я уже говорила, необходимость в кон­троле будет минимальной, если терапевт с самого начала четко объяснит все правила. Процесс терапии может чрезвычайно увлечь маленьких детей и они будут поглощены про­исходящим не меньше, чем их родители.

10. Например, есть вещи, которые мне бы хотелось сделать в самом начале семейной терапии. Пер-

230

Психотерапия семьи

вые сессии я планирую использовать для поста­новки диагноза и параллельно с этим начать сам процесс терапии. Поэтому я стараюсь сразу же ввести некоторые понятия, чуждые для дисфунк­циональной семьи. Уверена, что вам они знако­мы, и все же будет нелишним еще раз о них на­помнить. Я хочу, чтобы члены семьи:

а) Осознали, что они разные, и что каждый из них — личность.

♦ Одни из них — женщины, другие — мужчины. У од­них рыжие волосы, а у других — каштановые. Одни любят жареное мясо, другие его терпеть не могут. Одни — моло­дые, другие — постарше.

♦ В дисфункциональных семьях существуют серьез­ные проблемы с принятием различности или индивидуаль­ности. В таких семьях быть другим значит быть плохим, а это уже повод для того, чтобы тебя не любили.

б) Осознали, что между ними тоже существуют разногласия.

♦ Одна и та же картина одним кажется прекрасной, а другим — уродливой. Один и тот же поступок один считает приемлемым, а другой — крайне нежелательным.

♦ В дисфункциональных семьях часто пытаются не за­мечать или «замалчивать» существующие разногласия, будь то расхождения во мнениях или видении чего-либо.

в) Были более откровенными в общении друг с другом; говорили то, что видят, думают, чув­ствуют; говорили вслух о имеющихся разно­гласиях.

♦ Особенно мне хочется, чтобы супруги осознали про­тиворечивость сообщений, которые они посылают как сво­им детям, так и друг другу. Коммуникация между супруга­ми служит стандартом не только для родительской комму­никации, но и для всего общения, осуществляемого чле­нами семьи.