Раздел II. Сферы реализации социально-культурной деятельности

Государст­венный сектор

Социальные службы здравоохранения

Семейный врач, медицинский, социальный работник

Социальные службы сферы культуры и спорта

Социальный педагог, организатор досуга

Службы социальной защиты

Служба занятости населения

Социальный работник по ра­боте с безработными

Служба экстренной психологической помощи

Социальный педагог-психолог

Семья

Семейный социальный педагог Социальный юрист

Служба социального обеспечения

Социальный менеджер Специалист по социальной работе

Службы социальной помощи на дому

Медицинский социальный работник Социальный психолог

Службы

образова­ния

Дошкольные образовательные учреждения

Социальный педагог, психолог

Образовательные учреждения

Социальный педагог

Учреждения дополнительного образования

Социальный педагог Валеолог

Негосудар­ственный сектор социальной сферы

Комитет территориального самоуправления микрорайонов

Социальный работник Семейный социальный педагог

Фонды социальной защиты населения

Социальный менеджер

Национально-этнические общест­венные организации

Социальный педагог-этнолог

Общественные организации по защите прав семьи и инвалидов

Социальный работник

Общественные организации по защите интересов участников войн и конфликтов

Социальный юрист Социальный работник Социальный психолог

Профессиональные общественные организации социальных работ­ников /АСОПиР

Социальный педагог Социальный работник

Социальный сектор производст­венной сферы

Государственные и негосударст­венные (коммерческие, частные, акционерные и др.) предприятия, фирмы, банки, торговые дома

Социальный работник в сфере производственных отношений

Социальные службы

Специализации социального педагога

Предметы для обучения

Функциональное назначение специальности

Здравоохра­нения; куль­туры и спор­та; занятости населения; экстренной психологиче­ской помощи; семьи; соци­ального обес­печения; по­мощи на до­му; дошколь­ного воспита­ния; образо­вательных учреждений

Социальный семей­ный педагог

Психология семьи; Пе­дагогика и психология развития личности; На­циональные особенности быта и семейного воспи­тания народов, насе­ляющих регионы; Мето­дика работы с семьей; Технология социальных педагогических диагно­стик семьи; Структура социальной сферы; Зна­ние социальной полити­ки; Знание социальной полигики в регионе; Законодательные акты по социальной защите населения региона.

Курирование семьи, побужде­ние ее членов к решению про­блем; формиро­вание нравствен­ных и общечело­веческих ценно­стей у ее членов

Дополнитель­ного образо-

Специалист по со­циальной работе с

Психологические особен­ности развития детей и

Формирование нравственного и

вания; коми-

детьми и молоде-

подростков; Основные

физического здо-

теты террито-

жью

аспекты работы в нефор-

ровья подрастаю-

риального

мальных молодежных

щего поколения;

самоуправле-

организациях; Влияние

организационные

ния; фонды

специфики региона на

работы по профи-

социальной

формирование социально-

лактике правона-

защиты насе-

психологических качеств

рушений, наркома-

ления; нацио-

личности, мотивов дея-

нии, алкоголизма в

нально-

тельности, ценностных

молодежной среде,

этнические

ориентации; Законода-

способствующие

обществен-

тельные акты и постанов-

социальной адап-

ные органи-

ления по защите прав

тации подростка,

зации; обще-

детей и молодежи; Моло-

формированию

ственные

дежные движения и объе-

активной жизнен-

организации

динения; Особенности

ной позиции

по защите

коррекционной работы с

прав семьи,

девиантными подростка-

ребенка, ин-

ми

валидов; об-

щественные

организации

по защите

интересов

войн и кон-

фликтов

Профессио-

Медицинский соци-

Методы и приемы оздо-

Выявление факто-

нальные

альный работник,

ровительных мероприя-

ров, влияющих на

обществен-

валеолог

тий с различными воз-

экологию окру-

ные органи-

растными группами;

жающей среды,

зации соци-

Способы адаптации и

информирование о

альных ра-

оздоровления в экстре-

нарушениях соот-

ботников;

мальных условиях; не-

ветствующих ин-

социальные

традиционные формы

станций и общест-

подразделе-

самооздоровления

венности; органи-

ния в госу-

зационные работы

дарственных

по формированию

и негосудар-

навыков, способст-

ственных

вующих физиче-

предприяти-

ской адаптации и

ях

самооздоровлению

в условиях жизни

региона; осущест-

вление взаимодей-

ствия «ребенок-

школа-семья»,

выявление и реше-