- •History through art
- •Развитие речевой способности в контексте диалога культур и цивилизаций
- •С.В. Сомова
- •Part II
- •Part III
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Archaic Period
- •Classical Period
- •Hellenistic Period
- •Part II Words to be pronounced and learnt
- •Part III
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Ancient rome Historical Background
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background (509 bc – ad 476)
- •Part I
- •Part II
- •Part III
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Step 5: Subject and Thesis
- •Part II
- •The middle ages
- •The MiDdLe aGeS
- •Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Part III
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background 800 bc – 146 bc
- •Part I
- •Part II
- •Part III
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Hildegard of bingen
- •Part III
- •The renaissance
- •The renaissance
- •Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Портрет высокого возрождения
- •Vincenzo perugia
- •Part IV
- •The baroque
- •The baroque
- •Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Part III
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Giovanni lorenzo bernini
- •Part V
- •The enlightenment
- •The enlightenment
- •Historical Background
- •Part I
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Part I
- •Versailles
- •Part II
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Thomas gainsborough
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Franz joseph haydn
- •George frideric handel
- •Part VI
- •Romanticism
- •Romanticism
- •Historical Background
- •Part I
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •John constable
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Part VII the new times
- •Historical Background
- •Part I
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Part III
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •The twentieth century Historical Background
- •Part I
- •Step 1: Understanding the Information Historical Background
- •Part I
- •Part II
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Step 5: Writing an Essay
- •Topics for Your Essays
- •Reference
- •1. Writing technique
- •1.1. How to Start to Write
- •1.2. How to Take Notes
- •1.3. Library Resources for Writing
- •1.4. Effective Sentences
- •1.5. Paragraphing
- •1.6. Paraphrasing
- •2. Written forms
- •2.1. Précis-writing
- •2.2. Synopsis-making
- •2.3. Composition and Essay-Writing
- •3. Elements of style. Expressive means of the english language
- •3.1. Metaphor
- •3.2. Metonymy
- •3.3. Simile.
- •Compare
- •3.4. Epithets
- •Compare
- •3.5. Hyperbole and understatement.
- •3.6. Oxymoron
- •3.6. Irony
- •4. Punctuation
- •4.4. The comma
- •4.5. The semi-colon
- •4.6. The colon
- •4.7. Quotation marks
- •4.8. Apostrophe
- •4.9. Hyphen
- •4.10. Marks of Parenthesis
- •4.11. A series of periods
- •4.12. Punctuating within the Compound Sentences
- •4.13. Punctuating within the Complex Sentence
- •5. Capitalization
- •6. Numbers spelled out or used in figures
- •Appendix 1
- •Appendix 2
- •Dictation 1 Early Years of Christianity
- •Dictation 4
- •Dictation 5 Socrates, Plato, and Aristotle
- •Dictation 6 The Roman Republic
- •Dictation 7 The Gladiators
- •Dictation 8 The Roman Empire
- •Dictation 9 Ancient Rome
- •Dictation 10
- •Keys to
- •Ancient Rome step 1: Understanding the Information
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
- •Part II. The Middle Ages step 1: Understanding the Information
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Part III. The Renaissance
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Vincenzo perugia
- •Part IV. The Baroque
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Giovanni Lorenzo bernini
- •Part V. The Enlightenment
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Thomas gainsborough
- •Part VI. Romanticism
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •John constable
- •Part VII. The New Times
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •The Twentieth Century
- •Step 2: Spelling and Vocabulary
- •Step 3: Punctuation and Logic
- •Resource List
- •Contents
- •Авторы-составители:
Step 4: Shaping Ideas and Facts in English
Exercise 1: Single out the thesis statements in the Russian passage below
Каждый раз, как мастерская знаменитого скульптора IV века до нашей эры Лисиппа выполняла заказ на новую статую, и мастер получал за нее условленную плату, он откладывал из этой суммы одну золотую монету. Когда скульптор в глубокой старости умер, у него нашли 1500 золотых монет. Создал ли Лисипп со своими учениками действительно полторы тысячи статуй, мы не знаем: из них не уцелела ни одна. Только с очень немногих его произведений сохранились копии, сделанные римскими мастерами. Статуи работы Лисиппа все были из бронзы; копии в большинстве случаев – мраморные, поэтому они не совсем точны.
Особенно любил Лисипп изображать подвиги Геракла. Геракл был его любимым героем. Для небольшого города Ализии Лисипп сделал целую серию статуй, изображающих Геракла. Когда римляне завоевали Грецию, они перевезли эти статуи в Рим. До нашего времени ни одна из них не сохранилась.
Скульптурная группа “Геракл, душащий Немейского льва” – копия одной из статуй работы Лисиппа. Она гораздо меньше своего оригинала. Это небольшая мраморная скульптура.
Все, конечно, помнят подвиг Геракла – его победу над Немейским львом, страшным чудовищем, неуязвимым для меча и копья.
Геракл душит льва. Видно, как напряглись все мускулы его могучего тела. Широко расставив ноги, он изо всех сил упирается в землю. В страшном усилии налились мышцы его крепких плеч и правой руки, которая схватила за горло зверя. Еще немного – и зверь задохнется. Лапы льва уже ослабели, в них не чувствуется напряжения мускулов, а все туловище вот-вот бессильно осядет и рухнет на землю.
Каждому, кто стоит перед статуей Геракла, непременно хочется обойти ее вокруг, посмотреть и сбоку, и сзади. Ведь если смотришь только спереди, не все ясно, а если посмотришь и сзади, можно убедиться, что зверь задыхается, что человек победил: пасть льва широко раскрыта, высовывается язык, не ярость на звериной морде, а страх и бессилие.
Лисипп разрешил новую, важную и трудную задачу: он поставил фигуру в свободном пространстве. Получить от нее полное впечатление можно, только обойдя ее со всех сторон и посмотрев с разных точек зрения.
Предшественники Лисиппа научились изображать тело человека, его движение.
Лисипп использовал все их достижения и развил их дальше, разрешил новые, сложные задачи.
Все созданные им фигуры живут, дышат, двигаются.
Part II. The Middle Ages step 1: Understanding the Information
Picture 2
a) minarets.
In 537 AD the construction of the famous Hagia Sophia was completed in Constantinople. Originally a church, this vast building was converted after the Ottoman conquest in 1453 to a mosque, when the minarets were added.
Picture 3
c) chapel.
In 1050 AD in the town of Pisa, Italy, the beginning of the construction of the Cathedral Group took its place. It was an impressive grouping of Romanesque building, which consisted of a baptistry, a cathedral and a campanile. The Leaning Tower (the campanile) is the best-known element.
Picture 4
b) Amiens.
Gothic churches were often named Notre Dame - our lady. Notre Dame de Amien is an excellent example of High Gothic, further developing the design ideas set forth in Chartres. Its construction began in 1220 AD.