43. Понятие научного сообщества. Феномен элиты в науке. Социальная мобильность и изменение статуса учёного в современном мире.

Научное сообщество – абстрактное понятие, определяющее некую совокупность научных работников.

Основную часть научного сообщества составляют научные сотрудники различных рангов в академическом и отраслевом секторах науки, сотрудники вузовских НИИ и лабораторий, преподаватели, ведущие научную работу. Участниками научного сообщества являются и участвующие в проводимых научных исследованиях магистранты, аспиран­ты, соискатели и докторанты, а также научно-вспомогатель­ный персонал.

Структура научного сообщества регламентируется докумен­тами, отражающими государственную научно-техническую по­литику, и штатным расписанием научных учреждений.

Более отчетлива картина структурогенеза, складывающаяся под воздействием социально-экономических факторов. Так, мо­лодые исследователи имеют возможность уйти из науки в сферу наукоемкого производства, чтобы стать научными консультан­тами крупной компании, ее представителями на уровне деловой коммуникации и др. Наиболее эффективным (хотя и рискован­ным) вариантом оказалось участие в работе венчурных фирм, занимающихся инновационной деятельностью в сфере произ­водства на основе новейших научных разработок. Соответствен­но уменьшается доля тех, кто остается непосредственно в сфере исследовательской работы, уходит во внутринаучную бюрокра­тию или на преподавательскую работу в учреждения образования.

Понятие элиты в обществе связано с представлением о со­циальной группе, члены которой наиболее компетентны в опре­деленной сфере деятельности (экономической, финансовой, на­учной, технической, военной, культурной и др.) и наделены осо­быми правами и возможностями (привилегиями). Выделяют хозяйственную, финансовую, научную, техническую, военную, художественную и другие элиты. В современной научной элите все более значимые позиции занимают не просто самые компе­тентные в своей области исследований ученые, а деятели науки, управляющие научным сообществом, координирующие разви­тие науки соответственно запросам тех сфер человеческой дея­тельности, где научные знания имеют прикладное значение. Эта небольшая прослойка научного сообщества ассоциируется с представлением о внутринаучной бюрократии, в которую вхо­дят руководители и сотрудники научно-исследовательских уч­реждений (НИИ) и вышестоящих профильных руководящих и координирующих структур. Такого рода квалификация опре­деленной части научного сообщества, разумеется, не ставит под сомнение высокий профессиональный (исследовательский) ста­тус многих ее членов, заслуженно пользующихся научным ав­торитетом и являющихся крупными учеными в своей области исследований.

Научная школа – это сообщество исследователей в опреде­ленной дисциплине или области науки, работа которых отмече­на фундаментальными научными результатами, оригинальной методологией и исследовательскими традициями, заложенны­ми крупным ученым или группой видных специалистов. Очень часто, выделяя научные школы, их объединяют по географи­ческому признаку: копенгагенская школа физиков, основанная Н. Бором; московская школа дифференциальной геометрии, основанная К.М. Петерсоном; бостонская школа методологии науки, основанная группой американских специалистов по ме­тодологии науки.