30. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие.

Уровень научного исследования – представление оградации предметной и процессуальной сложности и когнитивной продуктивности исследований.

В рамках 1 дисциплины: 1) период эмпирич. Исследований 2) период теорет. Исследований )) в рамках разных дисц.-н : описательная эмпирич. Наука, 2) теоретические дисциплины

Критерии, определяющие принадлежность исследований к теорет. Или эмпирич. Ур-ню. 1) общая направленность познават. действий, 2) характер предмета исследования 3) тип используемых средств и методов 4) форма фиксации результата.

В структуре научного исследования выделяют эмпирический и теоретический уровень:

На эмпирическом уровне исследование ориентировано на познание (описание) явлений: установление самого факта существования познаваемого объекта, его наблюдаемых свойств и связей с другими объектами, определение интенсивности вы­явленных свойств, их видимой динамики и т.д. Предмет иссле­дований на этом уровне составляют характеристики наблюдае­мых явлений и их корреляции (соотношения, зависимости); в качестве средств реального наблюдения, измерения и экспери­ментирования используются реактивы, пробные объекты, при­боры наблюдения, экспериментальные установки и т.д., кото­рые должны обеспечивать материальное взаимодействие иссле­дователя с познаваемыми природными или социальными объ­ектами. Типам используемых средств соответствуют методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, измере­ние, эксперимент. Знание эмпирического уровня выражается в диаграммах, графических зависимостях, статистических опи­саниях, числовых таблицах и др. Главной формой является на­учный (эмпирический) факт, адаптированный как к специфике наблюдаемых объектов и явлений, так и к особенностям их тео­ретического объяснения.

На теоретическом уровне исследование направлено на вы­явление сущности исследуемого объекта (явления, процесса) как совокупности присущих ему законов, т.е. основная задача тео­ретического исследования – объяснение явлений. Пред­мет исследования в данном случае представлен в виде системы моделей (абстрактных конструктов), репрезентирующих, т.е. замещающих реальные объекты, где интересующие исследова­теля процессы проявляются как бы в чистом виде. Таковы, на­пример, планетарная модель атома, структурные формулы в ор­ганической химии, модель гена, получившая название «двой­ная спираль», и др. Они же являются и основным средством теоретических исследований, которые в значительной части своего содержания представляют собой манипулирование дан­ными конструктами: наделение их новыми свойствами с учетом изменившихся условий существования исследуемого объекта. С этим видом творческой деятельности связаны следующие ме­тоды: мысленный эксперимент, идеализация, гипотетико-дедуктивный метод, аксиоматизация, формализация и др. Резуль­таты научных исследований на теоретическом уровне фикси­руются в форме понятий, законов, принципов, категорий, а в идеале – в форме развитой теории.