Тема 11. Эриксоновская гипнотерапия. Практическое занятие.

Милтон Эриксон – основатель стратегической краткосрочной психотерапии. Взаимоотношения гипнотизера и пациента в гипнотерапии, основные подходы: авторитарный, стандартизованный и кооперативный. Положения, лежащие в основе эриксоновского подхода. Транс как естественное и кросс-контекстуальное явление. Состояние внешне ориентированного межличност-ного транса. Основные принципы М. Эриксона при работе с клиентами. Цель эриксоновской гипнотерапии. Техники гипнотерапии М. Эриксона: интервенции, разрушающие шаблоны; парадоксальные интервенции и др.

Просмотр видеоматериалов психотерапевтической сессии.

Тема 12. Когнитивно-поведенческие программы, техники когнитивной психотерапии. Практическое занятие.

Методика самоинструктирования по Мейхенбауму. Основные фазы: обучения, тренировки и применения навыков. Составление когнитивно-поведенческой программы.

Техники когнитивной психотерапии: задавание вопросов на выявление нереалистичности установок пациента, ведение домашнего дневника, техника негативного и позитивного воображения, тренинг навыков общения и уверенного поведения и др.

Тема 13. Трансактный анализ э. Берна. Практическое занятие.

Основные процедуры трансактного анализа. Структурный анализ личности пациента: Эго – состояния Родителя, Ребёнка и Взрослого. Анализ вербальных и невербальных трансакций между людьми: основные характеристики дополнительных, перекрестных и скрытых трансакций. Анализ психологических игр. Понятие психологической позиции, пять основных позиций. Анализ индивидуального жизненного сценария. Применение техник гештальт-терапии, психодрамы и рациональной психотерапии в модифицированной модели трансактного анализа.

Тема 14. Нейро-лингвистическое программирование. Практическое занятие.

Нейро-лингвистическое программирование, основные цели и задачи применения в психотерапевтической практике. Базисные постулаты НЛП. Специфические методы диагностики и коррекции. Понятие ведущей репрезентативной системы переработки информации. Коррекционные техники НЛП: методики наведения транса, якорение, рефрейминг, изменение личностной истории и др.

Тема 15. Значение социально-психологического тренинга при подготовке группового терапевта. Практическое занятие.

Принципы организации и работы тренинговой группы. Основные фазы группового процесса. Основные роли ведущего группы.

Содержательные аспекты тренинговой программы. Игровые процедуры: разогревающие игры и психотехники; игры, ориентированные на получение обратной связи; игры социально-перцептивной направленности; коммуникативные игры. Психотехники, направленные на помощь в решении проблем. Метафоры и медитативные техники в тренинге.

Тема 16. Психокоррекционная работа в дошкольных и школьных образовательных учреждениях. Семинарское занятие.

Вопросы семинара:

1. Особенности эмоциональной и поведенческой сферы детей дошкольного возраста, требующие пристального внимания психолога.

2. Причины трудностей в обучении детей младшего школьного возраста.

3. Проблемы общения и школьной неуспеваемости в подростковом возрасте.

4. Психолого-педагогические проблемы левшества.

Темы докладов:

1. Специфика психокоррекции детей младшего школьного возраста с СДВГ.

2. Особенности психокоррекции детей младшего школьного возраста с ММД.

3. Психокоррекционная работа с детьми младшего школьного возраста при астеническом и церебрастеническом синдроме.

4. Программа психокоррекционных мероприятий с застенчивыми детьми младшего дошкольного возраста.

5. Психокоррекция агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста.

6. Проблемы школьной мотивации.