Содержание дисциплины

Тема 1. Значение диагностики для психокоррекции и психотерапии. Практическое занятие.

Единство диагностики и коррекции как основополагающий принцип коррекционной работы. Комплексное патопсихологическое и нейропсихологическое исследование пациента. Составление первичного психологического заключения по результатам диагностики, формулировка цели и задач психокоррекционной работы.

Тема 2. Коррекционная программа: составление и экспертиза. Практическое занятие.

Принципы составления коррекционных программ. Основные блоки комплекса психокоррекционных мероприятий, их цели и задачи. Требования к составлению психокоррекционной программы. Факторы, определяющие эффективность психокоррекции. Составление психологического и психолого-педагогического заключения о целях, задачах и результатах реализованной программы с оценкой её эффективности.

Тема 3. Индивидуальная психотерапия а. Адлера. Практическое занятие.

Специфические методы индивидуальной психотерапии: порядок рождения в семье и анализ ранних воспоминаний. Схемы – интервью для взрослых и детей. Опросники, проективные рисунки и игротерапия для изучения семейной констелляции и жизненного стиля ребёнка.

Анализ ранних воспоминаний: преимущества и ограничения метода. Процедура получения воспоминаний. Качественный анализ ранних воспоминаний, основные его этапы: анализ содержательных категорий и выдвижение гипотез, проверка гипотез, инсайт – постижение формулы жизненного стиля автора ранних воспоминаний, исследование формулы вместе с автором. Схема контент – анализа ранних воспоминаний.

Реориентационный тренинг как поиск новых ориентиров и возможностей личности. Психотерапия родительско - детских отношений по А.Адлеру.

Тема 4. Основные направления арт-терапии. Семинарское занятие. Вопросы семинара:

1. История возникновения арт-терапии как самостоятельного метода лечения.

2. Основные направления арт-терапии.

3. Механизмы психотерапевтического воздействия посредством искусства.

4. Соотношение трудотерапии и арт-терапии.

Темы докладов:

1. Рисунок в работе с больными эндогенными психозами.

2. Фотография как метод психотерапии в работе с заключенными.

3. Психологическое сопровождение бывших участников военных действий посредством активной и рецептивной музыкотерапии.

4. Применение библиотерапии, произведений музыки и живописи в работе с больными неврозами и психосоматическими заболеваниями.

Тема 5. Сказкотерапия и куклотерапия. Практическое занятие.

Современные классификации сказок. Виды кукол. Применение кукол и сказок в индивидуальной и групповой психотерапии. Цели, задачи и механизмы психотерапевтического воздействия.

Психодраматизация сказки. Основные этапы куклотерапии: изготовление, знакомство и работа с куклой. Импровизация сказки с использованием пальчиковых кукол и кукол - марионеток. Использование теневых кукол в работе со страхами.

Куклотерапия как метод психокоррекции детско-родительских отношений. Применение сказкотерапии и куклотерапии в сфере образования, в работе с больными неврозами и психосоматическими расстройствами. Сказкотерапия и куклотерапия как методы психологического сопровождения умирающих больных и их родственников.