Содержание дисциплины

Тема 1. Специфика и теоретические аспекты различных видов психологической интервенции. Определение психологического консультирования, психотерапии и психокоррекции. Специфика психологического консультирования, психотерапии и психокоррекции. Место психологического консультирования, психотерапии и психокоррекции в структуре практической психологии. Отличительны признаки психологического консультирования и психотерапии, и психокоррекции. Виды психологического консультирования психотерапии и психокоррекции. Психологическое консультирование – самостоятельная дисциплина практической психологии. Психокоррекция, как вид психологической помощи. Психотерапия, как вид психологической помощи.

Тема 2. Теоретические аспекты оказания психологической помощи. Глубинная психология, бихевиоральное и гуманистическое направления в психологии: основные положения, авторы, направления. Необходимость опоры на базисные теоретические концепции при оказании психологической помощи.

Тема 3. Типологии личности, характера и реагирования. Их использование в психологическом консультировании, психотерапии и психокоррекции (типология акцентуаций личности по К. Леонгарду, типология акцентуаций по А. Е. Личко, типологии условно-патологического реагирования, дезадаптивного реагирования, кризисного реагирование, защитного реагирования.).

Тема 4. Особенности взаимодействия в системе «клиент – консультант».Специфика понятий «клиент» и «консультант» в психологическом консультировании. Позиции взаимодействия: паритет, консультант – «снизу», консультант – «сверху», их динамика. Взаимная рефлексия, как основа взаимодействия. Контакт, как способ взаимодействия, уровни контакта.

Тема 5. Основы психотерапии. Цели психотерапевтического воздействия. Основные подходы психотерапии: психодинамический подход, феноменологический подход, поведенческий подход, когнитивная терапия. Методы психотерапии: обеспечение психологической поддержки; устранение дезадаптивного поведения и формирование адаптивных стереотипов; содействие инсайту и самораскрытию пациента. Составляющие методов психотерапевтического воздействия по Дж. Франку. Некоторые виды психотерапии: психоаналитическая психотерапия, поведенческая психотерапия, гештальттерапия, транзактный анализ, гуманистическая психотерапия, экзистенциальная психотерапия, Телесноориентированная психотерапия, нейролингвистическое программирование. Основоположники, основные теоретические положения и принципы, психотерапевтические техники.

Тема 6. Основы психологического консультирования. Цели психологического консультирования. Универсальные цели консультирования. Представления о целях консультирования в разных психологических школах (психоаналитическое направление, адлерианское направление, терапия поведения, РЭТ, ориентированная на клиента терапия, экзистенциальная терапия и т. д.). Задачи психологического консультирования (петербургская школа). Принципы психологического консультирования: принцип доброжелательности; принцип ориентации на ценности клиента; принципы анонимности и конфиденциальности; запрет на советы; разграничение профессиональных и личных отношений. Технологии психологического консультирования: вербальные технологии, эмоциональные технологии, технологии взаимодействия: директивы и их разновидности, технологии интерпретирования, контакт, как паратехнологический прием, виды контакта. Интервью, как основной метод психологического консультирования. Пятишаговая модель интервью. Сравнительный анализ различных видов интервью. Техника психологического консультирования. Заключение контракта, условия фиксации информации, «пространство» психологического консультирования, хронометраж психологического консультирования, техническая схема психологического консультирования и ее этапы: начало беседы (встреча, знакомство, заказ, сопротивление и работа с ним). Этап расспроса: 1 фаза – подтверждение запроса, выслушивание, структурирование беседы, формирование предварительной концепции; 2 фаза – уточнение, конкретизация, акцентирование, формирование итоговой концепции, резюме. Этап психоконсультационного воздействия: осознание, озарение, домашнее задание, вербализация. Окончание беседы: подведение итогов, закрепление. Обсуждение планов на будущее, прощание.

Тема 7. Основы психокоррекции. Цели и задачи психокоррекции. Психокоррекция, как исправление отклонений в развитии. Биологическая, медицинская, интеракционистская, педагогическая, и деятельностная модели объяснения причин и трудностей в развитии. Негативная и позитивная форма определения целей и задач коррекции. Принципы психокоррекции: принцип единства диагностики и коррекции; принцип нормативности развития; принцип коррекции «сверху вниз»; принцип коррекции «снизу вверх»; принцип системности развития психической деятельности; деятельностный принцип коррекции. Основные направления в психокоррекции (психодинамическое направление, аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера, клиент-центрированный подход К. Роджерса, экзистенциальное направление, поведенческое направление, когнитивное направление, РЭТ, и т. д.) Основные техники психокоррекции в рамках классического психоанализа, техники клиент-центрированного подхода, поведенческие техники, техники логотерапии, этапы и техники когнитивной коррекционной работы. Методы психокоррекции. Составление психокоррекционных программ. Виды психокоррекционных программ. Основные требования к коррекционным программам, основные принципы составления коррекционных программ.

Тема 8. Частные случаи оказания психологической помощи. Психологическая помощь тревожным клиентам: определение тревожности, частота обращаемости, уровни проявления тревожности «маски» тревожности, защитные механизмы, задействуемые тревожностью, работа с тревожными клиентами. Психологическая помощь людям в состоянии депрессии: определение круга клиентов с реактивными депрессиями. Особенности проявления реактивных депрессий, специфика работы с депрессивными клиентами. Особенности работы с суицидальными клиентами: факторы и условия, способствующие появлению суицидальных тенденций у депрессивных клиентов, правила работы с суицидальными клиентами. Установки, рекомендуемые Menninger психологу-консультанту при работе с суицидальными клиентами. Психологическая помощь людям с чувством утраты: при потере близкого (динамическая модель «работы скорби» Kubler-Rossa, особенности проявлений “работы скорби” на различных этапах, идентификация этих проявлений и специфика работы консультанта. Структурные составляющие патологической скорби, как варианта хронизации кризисного состояния (по Фрейду). Консультирование клиентов с чувством утраты при разводе (особенности проявлений на различных стадиях адаптации, специфика манипуляций у клиента и специфика направленности работы психолога-консультанта). Особенности консультирования немотивированных клиентов. Понятие «немотивированый клиент». Причины отсутствия мотивации. Специфика работы с немотивированными клиентами. Возможности мотивирования клиента. Возможности консультанта при отсутствии мотивации у клиента. Психологическая помощь клиентам с чувством вины: классификация чувства вины по Кочюнасу: (истинное чувство вины, невротическое или демонстративное чувство вины, экзистенциальное чувство вины и его виды). Особенности проявлений чувства вины и направленность тактики психолога-консультанта при различных видах чувства вины. Консультирование по проблемам состояния здоровья. Психогенные заболевания. Хронические соматические и психические заболевания. Заболевания с неблагоприятным прогнозом. Действия психолога-консультанта в каждом из случаев. Психологическая помощь умирающим и их близким. Особенности группового психологического консультирования: количественный состав группы, модель работы группы. Функция консультанта в процессе взаимодействия, функции ассистента, взаимозаменяемость консультанта и ассистента. Эффективность группового психологического консультирования и факторы, влияющие на эффективность; сравнение с групповой психотерапией. Использование группового психологического консультирования в процессе подготовки психологов-консультантов. Индивидуальная и групповая психокоррекция и психотерапия. Показания к индивидуальной работе и стадии индивидуальной психокоррекции. Специфика групповой формы психокоррекции, работа с группой в психотерапии. Виды и основные характеристики коррекционных групп. Подбор участников группы. Проблемные, личностные и демографические признаки членов группы и их учет при формировании группы. Динамика психокоррекционной группы. Понятия и категории групповой психотерапии. Руководство группой.

Тема 10. Семейное консультирование, как разновидность психоконсультационной помощи. Виды семейного консультирования: «родители – дети». Супружеское консультирование, «взрослые дети – пожилые родители». Алгоритм работы психолога-консультанта при различных видах семейного психологического консультирования. Психокоррекция детско-родительских и семейных отношений. Методики коррекции и семейных и детско-родительских отношений.

Тема 11. Оценка эффективности. Оценка эффективности психотерапевтического, коррекционного или консультативного воздействия. Критерии эффективности психотерапии по Б. Д. Карвасарскому. Оценка эффективности психокоррекционных программ. Критерии эффективности психологического консультирования, предположительные «последствия» консультативной работы и уровень изменений, происходящих в клиенте.

Тема 12. Этика и деонтология психологической помощи. Требования, предъявляемые к личности психолога-консультанта и психотерапевта (проект этического кодекса): вариант Качюнаса, вариант национальной ассоциации контроля деятельности психологов- консультантов США, вариант профессионального комитета США, вариант, предложенный английскими авторами («идеальные» качества – «вредные» качества). Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия. Трехкомпонентная структура профессиональной готовности к коррекционному воздействию.