Целевая установка

Целью преподавания дисциплины является изучение теоретических и методологических основ психологии здоровья и их прикладное значение, и практическое использование в решении задач здравоохранения, психогигиены, психопрофилактики, охраны и укрепления здоровья населения.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

1. Структуру современной психологии здоровья, ее основные разделы, категории, основное содержание исследовательской и практической деятельности психолога, занимающегося этими вопросами.

2. Базисные теоретические исследования в психологии здоровья.

3. Теоретические и практические достижения отечественной и зарубежной психологии и их прикладную значимость в решении вопросов здравоохранения.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

1. Основными экспериментально-психологическими методами, направленными на изучение здоровья человека.

2. Приемами психокоррекционной, психопрофилактической работы, направленной на сохранение, укрепление и поддержание здоровья человека, а также содействовать процессу лечения.

Организационно-методические указания

Основные виды занятий по дисциплине «Психология здоровья»: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. В ходе самостоятельной работы изучается рекомендованная литература.

Изучение данной дисциплины планируется на 2 год обучения в ВУЗе и основывается на знаниях и умениях приобретенных в ходе изучения специальных психологических дисциплин: «Общая психология», «Возрастная психология», «Анатомия и физиология ЦНС», «Социальная психология», спец. курсы.

Знания, полученные при изучении данной дисциплины необходимы для усвоения последующих специальных дисциплин, предусматриваемым государственным стандартом подготовки специалистов по специальности 030365 – «Клиническая психология», а так же при подготовки курсовой и дипломной работы, при проведении научных исследований и осуществлении практической деятельности.

Тематический план по дисциплине «Психология здоровья»

№ п/п	Тема	Лекции	Практич. работа	Самост. работа
1.	Науки, занимающиеся здоровьем. Понятие, цели и задачи психологии здоровья, ее взаимосвязь с другими науками.	2	-	2
2.	Здоровье как системное понятие.	4	4	4
3.	Понятие психического здоровья, социального здоровья и их критерии	4	4	8
4.	Психология профессионального здоровья.	4	4	8
5.	Психология долголетия.	2	2	8
Итого:		16	14	30

Содержание дисциплины

Тема 1. Науки, занимающиеся здоровьем. Понятие, цели и задачи психологии здоровья, ее взаимосвязь с другими науками. Предмет и объект психологии здоровья. Взаимосвязь с другими науками, занимающимися здоровьем человека. Теоретические основы психологии здоровья.

Тема 2. Здоровье как системное понятие. Понятие здоровья. Признаки здоровья: нормальная функция организма на всех уровнях его организации: организма, органов, гистологических, клеточных и генетических структур; нормальное протекание физиологических и биохимических процессов, способствующих индивидуальному выживанию и воспроизводству. Динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой. Способность к полноценному выполнению основных социальных функций, участие в социальной деятельности и общественно полезном труде. (Социально здоровым человеком можно считать того, кто содействует развитию общества). Способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме. Отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений, т.е. оптимальное функционирование организма при отсутствии признаков заболевания или какого-либо нарушения. Полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие, гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.

Тема 3. Понятия психического здоровья, социального здоровья и их критерии. Отечественные и зарубежные подходы к определению критериев психического и социального здоровья. Методы, применяемые в современных психотерапевтических подходах для диагностики психического здоровья человека. Типичные признаки психического нездоровья. Понятие «предболезнь» и индивидуальная норма. Понятие «здоровая личность». Механизмы, нацеленные на обеспечение надежности личности и поддержание ее здоровья (компенсация и психологическая защита). Типы личности, предрасположенные к заболеваниям определенного вида. Социальное здоровье человека. Факторы, оказывающие особое влияние на состояние социального здоровья: профессиональная деятельность, семейные отношения, социальные связи, досуг, здоровый образ жизни. Типы родительских семей, предрасполагающие к развитию психосоматических заболеваний у детей. Асоциальная личность. Криминальная ориентация, приверженность алкоголизму и наркомании, религиозный фанатизм (сектантство), политический экстремизм. Профилактика физического, психического и социального здоровья.

Тема 4. Психология профессионального здоровья. Понятие профессионального здоровья. Правильное профессиональное самоопределение как фактор гармоничного развитие личности. Профессиональная адаптация. Направления адаптации. Критерии успешности прохождения профессиональной адаптации. Психологический стресс в профессиональной деятельности. Социальный стресс, его влияние на профессиональную деятельность. Классификация наиболее типичных, распространенных в профессиональной деятельности стрессоров. Индивидуальные особенности человека, обеспечивающие его стрессоустойчивость. Синдром эмоционального выгорания.

Тема 5. Психология долголетия. Психическое старение. Геронтогенез. Три основных закона, характерных для геронтогенеза:

• закон гетерохронности-разновременности;

• закон специфичности;

• закон разнообразия.

Возрастные особенности и изменения психической сферы человека предпенсионного и пенсионного возраста.

Психологический портрет долгожителя.

Профилактика психического старения.