Литература

Основная

1. Усанова О. Н. Специальная психология: уч. пособ. для ВУЗов. – СПБ.: Питер, 2006.

2. Зверева Н. В. Казьмина О. Ю., Каримулина Е. Г. Патопсихология детского и юношеского возраста., М.: «Академия», 2008 – 208 с.

Дополнительная

1. Бизюк А. П. Компендиум методов нейропсихологического исследования. СПб.: Речь, 2007.

2. Беломестнова Н. В. Клиническая диагностика интеллекта: психометрическая и клинико-психологическая оценка уровня развития интеллекта в клинической и судебно-психологической экспертной практике. – СПБ.: Речь, 2003.

3. Коломинский, Панько, Игумнов Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. СПб.: Питер, 2004.

4. Орехова О. А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. СПб., 2002.

5. Психолого-педагогическая диагностика / под. ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.

6. Специальная психология // под. ред. В. И. Лубовского. М., 2003.

7. Шаповал И. А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития. М. 2005.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПРАКТИКУМ ПО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМУ

И ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ»

Рабочая программа составлена на основании требований ГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки студентов по специальности 03030265 «Клиническая психология», утвержденному 17.03.2000 г.. Номер государственной регистрации 236 гум/сп.

Учебная дисциплина «Практикум по коррекционно-развивающему и восстановительному обучению» – индекс ОП.04 - относится к обязательным практикумам по специальности и предназначена для обучения студентов дневного отделения по специальности 03030265 «Клиническая психология».

Составитель: старший преподаватель Капитанаки В. Е.

Рецензент: кандидат психологических наук доцент Кузина Р. Х.

Целевая установка

Целью преподавания дисциплины является:

- на основе полученных ранее теоретических знаний, обеспечить их прикладную направленность в освоении навыков разработки общей стратегии и программ восстанавливающего и развивающего обучения.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

- приемами организации взаимодействия в системе «психолог - ребенок», которые позволяют при опоре на сохранные звенья ВПФ развивать слабые звенья;

- системой приемов по калибровке заданий по сложности, с тем, чтобы гибко вести ребенка от совместных развернутых материализованных действий к самостоятельным интериоризированным действиям;

- составлять план занятий;

-уметь отслеживать эффективность обучения, используя текущее наблюдение, частичные и полные повторные исследования;

- оформлять, по результатам психологического исследования, психологическое заключение;

- разрабатывать рекомендации для коррекционной работы с ребенком.

Организационно – методические указания

Основные виды занятий по дисциплине «Практикум по восстанавливающему и развивающему обучению»: практические занятия и самостоятельная работа. В ходе самостоятельной работы изучается рекомендованная литература.

Практикум планируется на 4 год (6 семестр) обучения студентов психологических факультетов ВУЗа по специальности «Клиническая психология» и основывается на знаниях и умениях, приобретенных в ходе изучения таких дисциплин, как «Общая психология», «Возрастная психология», «Клиническая психология» и «Психиатрия», «Специальная психология», «Психология аномального развития», «Патопсихология», «Психодиагностика» и «Методы патопсихологической диагностики».

В ходе самостоятельной работы студентами выполняются контрольные работы. Практические занятия могут проводиться в учреждениях системы здравоохранения, в коррекционных образовательных учреждениях, в детских учреждениях, как общего, так и специализированного профиля.

Курс заканчивается зачетом.