- •Раздел 1. В Офисе At the office
- •Тема 1.1 Знакомство Acquaintance
- •3.Выполнить упражнения № 9,10.
- •Дидактический материал к занятиям 1.1.1, 1.1.2., 1.1.3
- •In the Office
- •Eye contact
- •Read my Lips
- •Тема 1.2 Условия для трудовой деятельности Conditions for labor activity
- •4. Выполнить упражнения № 4-7
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. 2-3, 9)
- •4. Выполнить упражнения №1,2,5,9.
- •4. Выполнить упражнения № 1, 2, 5, 6, 7
- •Дидактические материалы к занятиям 1.2.1, 1.2.2.,1.2.3
- •T he active workplace
- •What to wear to get that job?
- •Office fire safety tips
- •If you are unable to evacuate
- •Тема 1.3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Posts and interrelations; corporate culture
- •4. Выполнить упражнения №1-4
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №2)
- •4. Выполнить упражнения №21-22
- •3. Выполнить упражнения №33-35
- •Дидактический материал к занятиям 1.3.1.,1.3.2.,1.3.3.
- •Ford of britain
- •Bic’s success in a throwaway world Bic is a household name, synonymous with a disposable age.
- •Company history
- •Office workers “admit being rude”
- •Admit avoid ignore introduce invest improve respond
- •Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Planning of working time and free time
- •Тема 2.1. Рабочий день Working day
- •Выполнить упражнения №1-3
- •Выполнить упражнения №1-3
- •Дидактический материал к занятиям 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3
- •Part-time Job, full-time benefit
- •World of work. Do we live to work or work to live
- •Тема 2.2. Развлечения Entertainment
- •4.Выполнить упражнения №1-3, 6, 9, 10
- •4. Выполнить упражнения №1-6, 11
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. № 12)
- •4.Выполнить упражнения № 7,14-20
- •5.Прослушать текст и выполнить задания (упр. № 8)
- •Дидактический материал к занятиям 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3
- •Vocabulary practice
- •Vocabulary practice
- •Vocabulary practice
- •Тема 2.3. Отпуск Holiday
- •4. Выполнить упражнения №4-11
- •The weather
- •Vocabulary Commentary
- •Your checklist for travelling abroad
- •Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Nutrition peculiarities in Russia and abroad
- •Тема 3.1. Магазины и покупка продуктов Shops and buying products
- •Дидактический материал к занятиям 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3
- •Step 2. Summarise the results (%) Step 3. Display them for the whole class.
- •Britain’s Young Consumers
- •Ex 7. Listen to the conversation between two friends and mark the statements as true (t) or false (f).
- •Your problems... Solved!
- •Coca-Cola and its advertising
- •Тема 3.2. Деловой ужин Business Dinner
- •Дидактический материал к занятиям 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3
- •British Cuisine
- •A brief history
- •The Great British Breakfast!
- •Independent work
- •Ex 7. Fill in the gaps with much or many.
- •Ex 8. Fill in the gaps with little or few.
- •Ex 9. Fill in the gaps with little, a little, few or a few.
- •Ex 3. In pairs, act out similar dialogues on the topic “How To Choose a Restaurant” Use phrases from the list below. How To Choose a Restaurant
- •Independent work
- •10 Tips for showing good manners over lunch or dinner
- •Тема 3.3.Традиции русской и других национальных кухонь Traditions of Russian and other national cuisines учебно-методическая карта занятия № 3.3.1
- •Учебно-методическая карта занятия № 3.3.2
- •Учебно-методическая карта занятия № 3.3.3
- •Дидактический материал к занятиям 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
- •Vocabulary Practice
- •Peculiarities of national british cuisine
- •Vocabulary Practice
- •Tastes are different
- •American food and their manner of eating
- •Vocabulary practice
- •Russian Cuisine Recipes
- •Vegetable Okroshka recipe
- •British Cuisine Recipes
- •Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Components of a specialist’s image
- •Тема 4.1. Стили одежды Wearing styles
- •4. Выполнить упражнения №3-5
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №18)
- •4. Выполнить упражнения №12-14
- •4. Выполнить упражнения №15-17
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №11)
- •Научиться переводить на родной язык письменные и устные неофициальные и официальные приветствия друзей, коллег, работающих в различных учреждениях за рубежом
- •Дидактический материал к занятиям 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3
- •What Is the Business Professional Dress Code?
- •Vocabulary practice
- •A Short History of Youth Street Fashion
- •Trendy occupations: What are the really fashionable doing to earn their living
- •What clothes do people wear in Britain?
- •Тема 4.2. Покупка одежды Buying clothes
- •Дидактический материал к занятиям 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3
- •Seasonal clothes for women
- •Vocabulary booster
- •Shop till you drop
- •At the clothes shop
- •Тема 4.3. Создание имиджа Image creating
- •Дидактический материал к занятиям 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3
- •Image Making
- •Vocabulary practice
- •Clothes count for first impressions only
- •Body Language
- •Types of nonverbal communication and body language
- •Worries about Physical Appearance
- •Define your style
- •Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Young people in Russia and abroad
- •Тема 5.1. Система образования в России, Англии и сша. Educational system in Russia, England and the usa
- •Дидактические материалы к занятиям 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3
- •My School Day
- •The british educational system
- •Our University (a Letter)
- •Тема 5.2. Социальные проблемы молодежи Social problems of young people
- •3. Выполнить упражнения № 6-8
- •2. Выполнить упражнения № 1-3
- •Дидактические материалы к занятиям 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3
- •Vocabulary
- •Natasha’s story
- •Ecstasy, Euphoria… and Death
- •Тема 5.3. Увлечения молодёжи Passions of young people
- •4. Выполнить упражнения № 4-6.
- •3. Выполнить упражнения № 4-6.
- •3. Выполнить упражнения № 3, 4.
- •Дидактический материал к занятиям 5.3.1,5.3.2,5.3.3
- •Extreme sports
- •Music in our life
- •Enrico Caruso
- •Раздел 6.Здоровьесберегающие технологии. Health keeping technologies
- •Тема 6.1. Вредные привычки. Harmful habits
- •If you had a big problem like Victoria, who would you ask for help?
- •Are you hooked?
- •Тема 6.2. Охрана окружающей среды Environmental protection
- •Дидактический материал к занятиям 6.2.1, 6.2.2, 6.2.3
- •Enviro-Myths You Can Stop Believing
- •Why We're Destroying the Earth
- •Тема 6.3. Безопасность на производстве Safety at the factory
- •4. Выполнить упражнения № 1 - 4
- •Выполнить упражнения №4 - 7
- •Дидактические материалы к занятиям 6.3.1,6.3.2, 6.3.3
- •Stress at Work
- •Vocabulary
- •Stressed
- •Ex 21. Read the article about office accidents and write a report about their reasons and ways to avoid them. Lesson 6.3.2. Office Accidents
- •Preventing office injuries
- •Causes of office accidents
- •Ex 4. Give some advises to your friend how to Preventing office injuries.
- •Health and Safety
- •Health and Safety at Work
- •Health and Safety Claims and Industrial jobs
- •Health and safety in public places
- •Раздел 7. Современные технологии Modern technologies
- •Тема 7.1. Технические инновации в повседневной жизни Technical innovations in everyday life
- •Дидактические материалы к занятиям 7.1.1,7.1.2, 7.1.3
- •The digital age
- •Wahing machine instruction
- •Тема 7.2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Modern means of communication: e-mail, mobile phone, computer.
- •Дидактические материалы к занятиям 7.2.1,7.2.2, 7.2.3 Modern means of communication: email, mobile phone, computer.
- •Computers Make the World Smaller and Smarter
- •No mobile phones at school
- •Тема 7.3. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Modern means of communication:email, mobile phone, computer.
- •Дидактические материалы к занятиям 7.3.1,7.3.2, 7.3.3
- •Dawn of the Cyberbabes.
- •What is Biotechnology?
- •Cloning of a Ewe ( The Roslin Method)
- •8.Clusters of embryonic cells
- •9.A surrogate mother
- •Раздел 8. Профессии и карьера Profession and career
- •Тема 8.1. Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом Technical and humanitarian education in Russia and abroad
- •Дидактические материалы к занятиям 8.1.1,8.1.2, 8.1.3
- •Mine surveying
- •Chemical technology for natural fuels and carbon materials
- •Power stations
- •Insulation, cable and capacitor engineering
- •Cooperative Kids
- •Vocabulary Practice
- •Cambridge University
- •Higher education
- •Тема 8.2. Специфика профессии.
- •Дидактические материалы к занятиям 8.2.1,8.2.2, 8.2.3
- •Living by the Sword
- •Vocabulary practice
- •What is a manager?
- •Management qualities
- •Income: Wage vs Salary
- •Тема 8.3. Поиск работы и продвижение по службе.
- •Дидактические материалы к занятиям 8.3.1,8.3.2, 8.3.3
- •On the job market
- •Resume as it is
- •Job interview
- •Раздел 9. Международное сотрудничество International collaboration
- •Тема 9.1. Деловая поездка за рубеж Business trip abroad
- •Дидактический материал для занятий 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3.
- •British Visas (Part 1)
- •Vocabulary practice
- •British Visas (Part 2).
- •Coverage for Hospital Treatment
- •Arriving in the uk (Passport Control and Customs)
- •Vocabulary practice
- •Hubs and spokes
- •Vocabulary practice
- •Тема 9.2. Деловые контакты с зарубежными партнерами. Business contacts with foreign partners
- •Дидактические материалы к занятиям 9.2.1,9.2.2, 9.2.3
- •Vocabulary
- •Check-in at a Hotel
- •Hotel Information
- •Hotel Lobby
- •Hotel Problems
- •Complaints
- •Room service
- •Check-Out
- •Presentations
- •U.S. Plans Fellowships for Graduate Students
- •Vocabulary
- •When egOs* collide: In the acquisitions jungle, alpha* males are deal-breakers
- •Vocabulary
- •Тема 9.3. Прием зарубежных партнеров в России
- •Дидактические материалы к занятиям 9.3.1,9.3.2, 9.3.3
- •How to Plan a Business Tour
- •Meeting at the airport
- •Sun tours: Short breaks in New York
Тема 4.3. Создание имиджа Image creating
Занятие 4.3.1. «Отражение психологического портрета во внешнем облике специалиста» Reflection of a psychological portrait in an appearance of a specialist
Цели занятия:
Образовательная: Приобрести знания о влиянии облика человека на его карьерный рост, о культуре ношения одежды
развивающая: Развивать речевые способности в процессе овладения иностранным языком
воспитательная: Формировать способности воспринимать истинную красоту человека. Формировать систему моральных ценностей.
практическая: Формировать психологическую готовность реальному иноязычному общению в соответствующей ситуации. Овладевать тематической лексикой, приобретать навыки и умения межличностного обмена.
Задания:
Освоить лексику по теме «Отражение психологического портрета во внешнем облике специалиста»: Thin in attractive way, dark-haired, fair-skinned, ugly, manliness, manly, adventurous, timid, talkative, neat, messy, nervous, awkward, unimaginative, suntanned, average height, handsome, clean-shaven, personality, flexibility, confidence, a sense of humor, intelligence, modesty, good manners, sincerity, reliability.
Научиться задавать общие, специальные, альтернативные, разделительные вопросы. Освоить употребление предлогов во фразах сравнения.
3. Прочитать текст «You are gorgeous» и определить правдивость послетекстовых утверждений.
4. Выполнить упражнения №1-3 (лексика)
5. Прослушать диалог и выполнить задания (упр. 1-2 ) (слушание)
6. Проработать грамматический материал и выполнить упражнения №1-3.(грамматика)
7. Обсудить с партнером ситуации, предложенные в упражнении №1 (практика устной речи)
8. Научиться писать статью – портрет.
9. Сделать адекватный перевод тематического текста с иностранного языка на родной.(“Clothes count for first impressions only”.
Самостоятельная работа
Написать статью-портрет преуспевающего современника в «Журнал для Успешных»
Занятие 4.3.2.Мимика и жесты. Mimicry and gestures
Цели занятия:
Образовательная: Приобрести знания о языке жестов, о влиянии язык на взаимопонимание людей. Повышать уровень учебной автономии, способности к самообразованию.
Развивающая: Развивать речевые способности в процессе обсуждения актуальных тем. Развивать когнитивные и исследовательские умения.
Воспитательная: Развивать информационную культуру. Формировать способности управлять своими эмоциями, контролировать поведенческие реакции.
Практическая: Совершенствовать психологическую готовность к реальному иноязычному общению в соответствующей ситуации. Научиться самостоятельно овладевать тематической лексикой, приобретать навыки и умения межличностного обмена.
Задания:
Освоить лексику по теме: Body language, unconsciously reveal, to make an impression, sort of nonverbal, speech sounds, message, posture, eye contact, to lean, to tilt disrespect, to dart around, to look out for, repeatedly, expressive, wave, point, beckon, argue, to be affected, grip, physical space.
Обсудить ситуации, предложенные на картинках в упражнении №1.
Прочитать текст, определить правдивость информации (упр. №2).
Дать толкование тематической лексики (упр.№3)
Познакомиться с жестами, наиболее распространенными в США (упр. № 4)
Обсудить с партнером язык жестов, принятый в России.
Сделать реферативный перевод текста « Types of nonverbal communication and body language».
Составить тезисы к устному сообщению.
Выступить с презентацией темы «Язык жестов в разных странах и культурах».(ролевая игра)
Научиться писать эссе с элементами рассуждения “The efficiency of nonverbal communication”.
Самостоятельная работа
1.Подготовиться к презентации темы «Язык жестов в разных странах и культурах» .
2. Составить тематический глоссарий.
Занятие 4.3.3. Мой стиль. My own style
Цели занятия:
Образовательная: Приобрести знания о стилях, тенденциях в моде, о нормах ношения одежды в различных ситуациях.
Развивающая: Развивать речевые способности в процессе обсуждения проблемы (дискуссия) «Как определить свой стиль?»,
Воспитательная: Развивать информационную культуру; расширять кругозор, повышать уровень общей культуры, толерантности и уважения к мнению и особенностям других людей.
Практическая: Развивать когнитивные и исследовательские умения; совершенствовать психологическую готовность к реальному иноязычному общению в соответствующей ситуации, овладеть тематической лексикой
Задания:
Освоить лексику по теме: Order of the day, to invest, good quality, to keep going for years, to look dramatic, stylish, simple, casual, to browse, to keep things smart, uniform, dress code, to put together, individual style, bargain, sales, fashion designer, influence.
Проработать грамматический материал: Эмфаза. Модальность. Условные предложения. (упр.№1)
Соотнести высказывания с говорящими. Упр. №2.
Прослушать текст и заполнить пропуски (упр. №1).
Выразить основную тему прослушанного текста в 4-5 предложениях.
Сделать аннотированный перевод текста «Define your style”
Обсудить с партнером вопросы имиджа и стиля, принятые в России.
Вступить в диалог на тему «Мой стиль»
Написать аргументированное эссе “ Image is…
Самостоятельная работа.
Подбор тематического материала в интернет-источниках.
Составить тематический глоссарий.
Подобрать материал для написания эссе.
Пополнить Языковой портфель результатами работы над темой.