- •Раздел 1. В Офисе At the office
- •Тема 1.1 Знакомство Acquaintance
- •3.Выполнить упражнения № 9,10.
- •Дидактический материал к занятиям 1.1.1, 1.1.2., 1.1.3
- •In the Office
- •Eye contact
- •Read my Lips
- •Тема 1.2 Условия для трудовой деятельности Conditions for labor activity
- •4. Выполнить упражнения № 4-7
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. 2-3, 9)
- •4. Выполнить упражнения №1,2,5,9.
- •4. Выполнить упражнения № 1, 2, 5, 6, 7
- •Дидактические материалы к занятиям 1.2.1, 1.2.2.,1.2.3
- •T he active workplace
- •What to wear to get that job?
- •Office fire safety tips
- •If you are unable to evacuate
- •Тема 1.3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Posts and interrelations; corporate culture
- •4. Выполнить упражнения №1-4
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №2)
- •4. Выполнить упражнения №21-22
- •3. Выполнить упражнения №33-35
- •Дидактический материал к занятиям 1.3.1.,1.3.2.,1.3.3.
- •Ford of britain
- •Bic’s success in a throwaway world Bic is a household name, synonymous with a disposable age.
- •Company history
- •Office workers “admit being rude”
- •Admit avoid ignore introduce invest improve respond
- •Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Planning of working time and free time
- •Тема 2.1. Рабочий день Working day
- •Выполнить упражнения №1-3
- •Выполнить упражнения №1-3
- •Дидактический материал к занятиям 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3
- •Part-time Job, full-time benefit
- •World of work. Do we live to work or work to live
- •Тема 2.2. Развлечения Entertainment
- •4.Выполнить упражнения №1-3, 6, 9, 10
- •4. Выполнить упражнения №1-6, 11
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. № 12)
- •4.Выполнить упражнения № 7,14-20
- •5.Прослушать текст и выполнить задания (упр. № 8)
- •Дидактический материал к занятиям 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3
- •Vocabulary practice
- •Vocabulary practice
- •Vocabulary practice
- •Тема 2.3. Отпуск Holiday
- •4. Выполнить упражнения №4-11
- •The weather
- •Vocabulary Commentary
- •Your checklist for travelling abroad
- •Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Nutrition peculiarities in Russia and abroad
- •Тема 3.1. Магазины и покупка продуктов Shops and buying products
- •Дидактический материал к занятиям 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3
- •Step 2. Summarise the results (%) Step 3. Display them for the whole class.
- •Britain’s Young Consumers
- •Ex 7. Listen to the conversation between two friends and mark the statements as true (t) or false (f).
- •Your problems... Solved!
- •Coca-Cola and its advertising
- •Тема 3.2. Деловой ужин Business Dinner
- •Дидактический материал к занятиям 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3
- •British Cuisine
- •A brief history
- •The Great British Breakfast!
- •Independent work
- •Ex 7. Fill in the gaps with much or many.
- •Ex 8. Fill in the gaps with little or few.
- •Ex 9. Fill in the gaps with little, a little, few or a few.
- •Ex 3. In pairs, act out similar dialogues on the topic “How To Choose a Restaurant” Use phrases from the list below. How To Choose a Restaurant
- •Independent work
- •10 Tips for showing good manners over lunch or dinner
- •Тема 3.3.Традиции русской и других национальных кухонь Traditions of Russian and other national cuisines учебно-методическая карта занятия № 3.3.1
- •Учебно-методическая карта занятия № 3.3.2
- •Учебно-методическая карта занятия № 3.3.3
- •Дидактический материал к занятиям 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
- •Vocabulary Practice
- •Peculiarities of national british cuisine
- •Vocabulary Practice
- •Tastes are different
- •American food and their manner of eating
- •Vocabulary practice
- •Russian Cuisine Recipes
- •Vegetable Okroshka recipe
- •British Cuisine Recipes
- •Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Components of a specialist’s image
- •Тема 4.1. Стили одежды Wearing styles
- •4. Выполнить упражнения №3-5
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №18)
- •4. Выполнить упражнения №12-14
- •4. Выполнить упражнения №15-17
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №11)
- •Научиться переводить на родной язык письменные и устные неофициальные и официальные приветствия друзей, коллег, работающих в различных учреждениях за рубежом
- •Дидактический материал к занятиям 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3
- •What Is the Business Professional Dress Code?
- •Vocabulary practice
- •A Short History of Youth Street Fashion
- •Trendy occupations: What are the really fashionable doing to earn their living
- •What clothes do people wear in Britain?
- •Тема 4.2. Покупка одежды Buying clothes
- •Дидактический материал к занятиям 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3
- •Seasonal clothes for women
- •Vocabulary booster
- •Shop till you drop
- •At the clothes shop
- •Тема 4.3. Создание имиджа Image creating
- •Дидактический материал к занятиям 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3
- •Image Making
- •Vocabulary practice
- •Clothes count for first impressions only
- •Body Language
- •Types of nonverbal communication and body language
- •Worries about Physical Appearance
- •Define your style
- •Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Young people in Russia and abroad
- •Тема 5.1. Система образования в России, Англии и сша. Educational system in Russia, England and the usa
- •Дидактические материалы к занятиям 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3
- •My School Day
- •The british educational system
- •Our University (a Letter)
- •Тема 5.2. Социальные проблемы молодежи Social problems of young people
- •3. Выполнить упражнения № 6-8
- •2. Выполнить упражнения № 1-3
- •Дидактические материалы к занятиям 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3
- •Vocabulary
- •Natasha’s story
- •Ecstasy, Euphoria… and Death
- •Тема 5.3. Увлечения молодёжи Passions of young people
- •4. Выполнить упражнения № 4-6.
- •3. Выполнить упражнения № 4-6.
- •3. Выполнить упражнения № 3, 4.
- •Дидактический материал к занятиям 5.3.1,5.3.2,5.3.3
- •Extreme sports
- •Music in our life
- •Enrico Caruso
- •Раздел 6.Здоровьесберегающие технологии. Health keeping technologies
- •Тема 6.1. Вредные привычки. Harmful habits
- •If you had a big problem like Victoria, who would you ask for help?
- •Are you hooked?
- •Тема 6.2. Охрана окружающей среды Environmental protection
- •Дидактический материал к занятиям 6.2.1, 6.2.2, 6.2.3
- •Enviro-Myths You Can Stop Believing
- •Why We're Destroying the Earth
- •Тема 6.3. Безопасность на производстве Safety at the factory
- •4. Выполнить упражнения № 1 - 4
- •Выполнить упражнения №4 - 7
- •Дидактические материалы к занятиям 6.3.1,6.3.2, 6.3.3
- •Stress at Work
- •Vocabulary
- •Stressed
- •Ex 21. Read the article about office accidents and write a report about their reasons and ways to avoid them. Lesson 6.3.2. Office Accidents
- •Preventing office injuries
- •Causes of office accidents
- •Ex 4. Give some advises to your friend how to Preventing office injuries.
- •Health and Safety
- •Health and Safety at Work
- •Health and Safety Claims and Industrial jobs
- •Health and safety in public places
- •Раздел 7. Современные технологии Modern technologies
- •Тема 7.1. Технические инновации в повседневной жизни Technical innovations in everyday life
- •Дидактические материалы к занятиям 7.1.1,7.1.2, 7.1.3
- •The digital age
- •Wahing machine instruction
- •Тема 7.2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Modern means of communication: e-mail, mobile phone, computer.
- •Дидактические материалы к занятиям 7.2.1,7.2.2, 7.2.3 Modern means of communication: email, mobile phone, computer.
- •Computers Make the World Smaller and Smarter
- •No mobile phones at school
- •Тема 7.3. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Modern means of communication:email, mobile phone, computer.
- •Дидактические материалы к занятиям 7.3.1,7.3.2, 7.3.3
- •Dawn of the Cyberbabes.
- •What is Biotechnology?
- •Cloning of a Ewe ( The Roslin Method)
- •8.Clusters of embryonic cells
- •9.A surrogate mother
- •Раздел 8. Профессии и карьера Profession and career
- •Тема 8.1. Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом Technical and humanitarian education in Russia and abroad
- •Дидактические материалы к занятиям 8.1.1,8.1.2, 8.1.3
- •Mine surveying
- •Chemical technology for natural fuels and carbon materials
- •Power stations
- •Insulation, cable and capacitor engineering
- •Cooperative Kids
- •Vocabulary Practice
- •Cambridge University
- •Higher education
- •Тема 8.2. Специфика профессии.
- •Дидактические материалы к занятиям 8.2.1,8.2.2, 8.2.3
- •Living by the Sword
- •Vocabulary practice
- •What is a manager?
- •Management qualities
- •Income: Wage vs Salary
- •Тема 8.3. Поиск работы и продвижение по службе.
- •Дидактические материалы к занятиям 8.3.1,8.3.2, 8.3.3
- •On the job market
- •Resume as it is
- •Job interview
- •Раздел 9. Международное сотрудничество International collaboration
- •Тема 9.1. Деловая поездка за рубеж Business trip abroad
- •Дидактический материал для занятий 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3.
- •British Visas (Part 1)
- •Vocabulary practice
- •British Visas (Part 2).
- •Coverage for Hospital Treatment
- •Arriving in the uk (Passport Control and Customs)
- •Vocabulary practice
- •Hubs and spokes
- •Vocabulary practice
- •Тема 9.2. Деловые контакты с зарубежными партнерами. Business contacts with foreign partners
- •Дидактические материалы к занятиям 9.2.1,9.2.2, 9.2.3
- •Vocabulary
- •Check-in at a Hotel
- •Hotel Information
- •Hotel Lobby
- •Hotel Problems
- •Complaints
- •Room service
- •Check-Out
- •Presentations
- •U.S. Plans Fellowships for Graduate Students
- •Vocabulary
- •When egOs* collide: In the acquisitions jungle, alpha* males are deal-breakers
- •Vocabulary
- •Тема 9.3. Прием зарубежных партнеров в России
- •Дидактические материалы к занятиям 9.3.1,9.3.2, 9.3.3
- •How to Plan a Business Tour
- •Meeting at the airport
- •Sun tours: Short breaks in New York
Тема 8.2. Специфика профессии.
Занятие 8.2.1. Профессии и профессиональные задачи, характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет
Цели занятия:
Образовательная: сформироватьумения поведения в ситуации иноязычного общения по теме.
Развивающая: развивать логическое мышление на иностранном языке;
Воспитательная: воспитывать понимание важности всех профессий; воспитывать ответственность, дисциплинированность, добросовестное отношение к выполняемой работе; воспитывать умения постановки профессиональных задач.
Практическая: сформировать навыки применять лексику и грамматику
Задания:
1.Выучить лексику: mechanic, engineer, publisher, editor, lifeguards, bodyguards, librarian, bookseller, journalist, newsreader, astrologer, astronomer, weather presenter, meteorologist, fisherman, fishmonger, bullfighter, pilot, clown, doctor, fashion model, businessman; мужскиепрофессии; женскиепрофессии; лексикапостановкизадач: get one’s foot in the door, novice, confidence, socialize, courage, a champion’s mentality, to win the legal right etc.; лексика, характеризующаяквалификации: brave, imaginative, courageous, helpful, careful, fit, cheerful, patient, original, hard-working etc.
2. Прочитать текст и определить его жанр, выполнить упражнения после прочитанного текста.
3. Прослушать текст и понять информацию о профессии и карьере;
4. Сформулировать собственное мнение на основе прочитанного текста о правильности/неправильности выбора профессии; подготовить высказывание о карьере и разных видах профессий, о их преимуществах и недостатках
5.Составить план карьерного роста.
Самостоятельная работа.
Изучить информацию на сайтах кадровых агентств, составить список «ТОП 10» самых востребованных профессий и сделать презентацию, разработав список профессиональных задач.
Занятие 8.2.2. Квалификационные требования к специалистам. Профессиональные и личностные качества специалиста. Qualification’s demands for specialists. Professional and private qualities of a specialist.
Цели занятия:
Образовательная: сформировать представления о профессиональных и личностных качествах специалиста, о квалификационных требованиях к специалистам.
Развивающая: развивать логическое мышление; формировать умения и навыки самостоятельной работы.
Воспитательная: воспитывать понимание необходимости квалификационной и профессиональной пригодности специалиста; воспитывать ответственность, дисциплинированность, добросовестное отношение к выполняемой работе;
Практическая: развитие умений подготовленной монологической речи.
Задания:
1.выучить лексику: responsible, decisive, bossy, energetic, ambitious, self-centered, determined, careful, reserved, mean, generous, intelligent etc.; лексика, характеризующая характер и внешность человека: short, slim, friendly, kind, tall, plump, fairhairetc. ; название квалификаций: manager; scientist; researcher; student; postgraduate student; engineer; teacher; lector etc.;
2. Прочитать текст, содержащий информацию о характеристиках специалиста, понять его основное содержание
3. Прослушать текст и понять информацию о квалификационных требованиях;
4 Высказать собственное мнение о качествах, предъявляемых к специалисту, а также о необходимом уровне квалификации;
5. Написать сочинение о знаменитом человеке;
Самостоятельная работа.
Изучить информацию на сайтах кадровых агентств, составить описание востребованного специалиста (личностные и профессиональные качества).
Занятие 8.2.3. Зарплата и социальный пакет. Преимущества будущей профессии. Salary and benefits package. Advantages of a future profession
Цели занятия:
Образовательная: сформировать представления о преимуществах будущей профессии (зарплата, соцпакет и т.п.)
Развивающая: развивать логическое мышление, формировать умения и навыки самостоятельной работы.
Воспитательная: воспитывать адекватное отношение к наличию преимуществ и недостатков той или иной профессии; воспитывать ответственность, дисциплинированность, добросовестное отношение к выполняемой работе;
Практическая: формировать умения диалогической речи.
Задания:
1.Выучить лексику: salary; wage; perks, bonus, payment, employee, employer, extra hours, post etc.
2. понять на слухмвопросы работодателя и дать на них ответы;
3.Прочитать текст, описывающий преимущества и недостатки работы;
4.составить интервью между работодателем и соискателем; подготовить дискуссию о взаимосвязи зарплаты работника (и других преимуществ: соц. пакет, бонусы, жилье, машина и т.п.) и эффективности труда работника;
5. Написать эссе о материальной и социальной защищенности молодого специалиста;
Самостоятельная работа.
Изучить информацию на сайтах кадровых агентств, составить рейтинг «ТОП 10» профессий и сделать презентацию о преимуществах и недостатках данных профессий.