Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Дис. Пидпомоги А.Ю..doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
27.08.2019
Размер:
23.61 Mб
Скачать

5.3. Динамика показателей уровня соматического здоровья, физической работоспособности и подготовленности исследуемых учащихся после педагогического эксперимента

Статистический анализ полученных данных характеризующих состояние соматического здоровья позволил выявить положительную динамику по всем тестируемым показателям, а также статистически значимые межгрупповые различия: в группе мальчиков, по показателям – ЖИ, СИ, индекса Руфье и УСЗ (p < 0,01); в группе девочек, по показателям – СИ и УСЗ (p < 0,05). Полученные результаты представлены в табл. 5.6 – 5.7 и рис. 5.8.

Таблица 5.5

Статистические значения показателей нервно-психического состояния подростков экспериментальной группы,

(n = 22)

Название

показателя

Пол

Статистические значения

до эксперимента

после эксперимента

достоверность различий (Критерий знаков)

S

m

S

m

прирост,

%

прирост в группе, %

Психическое состояние, балл

мальчики (n = 15)

31,71

6,99

1,92

24,00

8,27

2,21

23,7

19,9

p < 0,01

девочки

(n = 7)

35,14

5,04

2,22

30,71*

8,97

3,81

12,6

p > 0,05

Кратковременная память, балл

мальчики

4,93

1,53

0,42

6,07

1,77

0,47

23,1

18,5

p < 0,05

девочки

5,71

1,60

0,47

6,57*

1,81

0,63

10,9

p > 0,05

Продуктивность запоминания, балл

мальчики

32,4

6,97

1,93

37,93

5,79

1,60

17,1

13,5

p < 0,01

девочки

35,0

4,06

1,74

37,71*

5,73

2,39

6,54

p > 0,05

Переключение внимания, с

мальчики

1,87

0,60

0,16

1,49

0,34

0,09

20,3

16,7

p < 0,01

девочки

1,81

0,91

0,40

1,66*

0,64

0,28

8,28

p > 0,05

Продуктивность внимания, балл

мальчики

1513,3

312,15

86,52

1663

263,5

70,4

9,95

8,4

p < 0,01

девочки

1447,1

369,98

151,88

1517*

352,4

145,8

4,83

p > 0,05

Точность внимания, %

мальчики

88,07

7,23

1,99

91,67

5,27

1,40

4,1

7,6

p < 0,05

девочки

77,61

20,07

8,66

89,99*

6,38

2,85

15,1

p > 0,05

Устойчивость внимания, балл

мальчики

22,47

5,39

1,49

26,33

5,61

1,49

17,1

19,2

p < 0,01

девочки

21,71

7,73

3,40

26,86*

10,58

4,72

23,7

p > 0,05

П римечания: * – различия между показателями статистически не значимы (p > 0,05). Анализ данных производили с использованием непараметрического критерия знаков.

Таблица 5.6

Показатели соматического здоровья у подростков экспериментальной группы, (n = 22)

Название показателя

Полученный результат

высокий

выше среднего

средний

ниже среднего

низкий

количество учащихся, %

до эксперимента

Жизненный индекс, мл · кг-1 (балл)

-

4,5

36,4

31,8

27,3

Силовой индекс, % (балл)

-

-

50

18,2

31,8

Индекс Робинсона, усл. ед. (балл)

4,5

4,5

59,2

18,2

13,6

Индекс Руфье, отн. ед. (балл)

-

4,5

45,5

45,5

4,5

после эксперимента

Жизненный индекс, мл · кг-1 (балл)

-

9,1

54,5

27,3

9,1

Силовой индекс, % (балл)

9,1

18,2

40,9

22,7

9,1

Индекс Робинсона, усл. ед. (балл)

4,5

4,5

59,2

27,3

4,5

Индекс Руфье, отн. ед. (балл)

4,5

22,7

45,4

27,3

-

Рис. 5.8. Распределение подростков экспериментальной группы по уровням соматического здоровья, (n = 22):

– высокий; – выше среднего; – средний; – ниже среднего; – низкий

Статистический анализ полученных данных характеризующих состояние физической подготовленности позволил выявить положительную динамику по исследуемым двигательным тестам. Также в процессе анализа были выявлены статистически значимые различия (p < 0,01 и p < 0,05) по метрическим двигательным тестам: “бег на 60 метров”, “кистевая динамометрия”, “подъем в сед за 1 мин, из И. п. – лежа на спине”, “сгибание и разгибание рук в упоре лежа”, “подтягивание на перекладине”, “прыжок в длину с места”, “челночный бег 4 по 9 м”, “бег на 1500 метров”, “наклон туловища  из   положения   сидя”.   Соответственно,   увеличилось   количество

Таблица 5.7

Статистические значения показателей соматического здоровья подростков экспериментальной группы, (n = 22)

Название

показателя

Пол

Статистические значения

до эксперимента

после эксперимента

достоверность различий (Критерий знаков)

S

m

S

m

прирост,

%

прирост в группе, %

Жизненный индекс,

мл · кг-1 (балл)

мальчики (n = 15)

47,95

8,72

2,25

57,29

7,60

1,96

16,1

13,3

p < 0,01

девочки

(n = 7)

48,81

7,12

2,69

52,56*

5,50

2,08

7,6

p > 0,05

Силовой индекс, % (балл)

мальчики

49,95

8,54

2,20

58,17

7,94

2,05

16,4

15,8

p < 0,01

девочки

43,23

5,54

2,09

49,47

4,45

1,68

14,2

p < 0,05

Индекс Робинсона,

усл. ед. (балл)

мальчики

91,04

10,9

2,82

86,93*

8,95

2,31

4,5

4,38

p > 0,05

девочки

86,10

3,10

1,13

82,57*

2,64

1,01

4,09

p > 0,05

Индекс Руфье усл. ед. (балл)

мальчики

8,77

2,15

0,55

6,33

2,35

0,60

27,8

28,7

p < 0,01

девочки

11,74

1,86

0,70

8,12*

3,24

1,22

30,1

p > 0,05

Уровень соматического здоровья усл. ед. (балл)

мальчики

4,33

2,41

0,62

7,1

3,01

0,77

61,6

64,9

p < 0,01

девочки

3,43

2,22

0,84

6,1

2,94

1,11

72,9

p < 0,05

Примечания: * – различия между показателями статистически не значимы (p > 0,05). Анализ данных производили с использованием непараметрического критерия знаков.

занимающихся у которых был выявлен более высокий уровень физической подготовленности.

В процессе исследования также удалось проанализировать показатели характеризующие уровень развития гибкости (по двум неметрическим двигательным тестам – “наклон туловища из положения стоя” и “разгибание туловища из положения лежа”), данные которых не были отражены в содержании табл. 5.9. Из представленной таблицы видно, что после проведения ПЭ количество занимающихся, которые имели неудовлетворительные результаты по соответствующим двигательным тестам, значительно сократилось. Результаты представлены на рис. 5.9 и табл. 5.8 – 5.9.

Рис. 5.9. Распределение подростков экспериментальной группы по уровням физической подготовленности, (n = 22):

– высокий; – выше среднего; – средний; – ниже среднего; – низкий

Таблица 5.8

Показатели физической подготовленности у подростков экспериментальной группы, (n = 22)

Результат,

%

Название теста

бег на 60 метров, с

динамометрия, кг

подъем в сед за 1 мин, раз

сгибание и разгибание рук, раз

прыжок в длину с места, см

подтягивание на перекладине, раз

челночный бег 4 по 9 м, с

бег на 1500 метров, м, с

наклон туловища (сидя), см

наклон туловища (стоя), балл

разгибание туловища, балл

количество учащихся, %

до эксперимента

Высокий

13,6

13,6

18,2

9,1

9,1

4,4

9,1

9,1

9,1

9,1

9,1

Продолжение табл. 5.8

Выше среднего

22,7

22,7

22,7

18,2

18,2

18,2

22,7

13,6

13,6

18,2

9,1

Средний

31,8

27,3

31,8

45,4

45,4

22,7

40,9

27,3

27,3

31,8

36,3

Ниже среднего

27,3

9,1

22,7

18,2

18,2

22,7

22,7

22,7

22,7

27,3

27,3

Низкий

4,6

27,3

4,6

9,1

9,1

31,8

4,6

27,3

27,2

13,6

18,2

после эксперимента

Высокий

22,7

31,8

31,8

31,8

22,7

13,6

27,3

18,2

18,2

18,2

22,7

Выше среднего

31,8

27,3

27,3

27,3

27,3

31,8

31,8

22,7

27,3

27,3

22,7

Средний

31,8

22,7

31,8

22,7

31,8

36,4

27,3

36,4

36,4

36,4

36,4

Ниже среднего

13,7

13,6

9,1

18,2

18,2

18,2

13,6

13,6

18,2

18,2

18,2

Низкий

-

4,6

-

-

-

-

-

9,1

-

-

-