Часть 2. Индивидуальная консультативная работа с созависимыми клиентами

рессия в начале терапии позволяет клиенту увидеть в терапевте нового родителя и вновь составить представление о себе (выстроить новую структуру Я или наполнить Я новым содержанием), по-новому отве­тить себе на вопросы о том, «что есть Я?», «чего я стою?» и «каково мое место среди людей?». Ответы на эти вопросы, также как и в детстве, приходят сначала извне, от значимых людей — на этапе терапии этим значимым Другим является психолог, — а затем уже проходит процесс осмысления.

Поэтому я также вижу в этом процессе не только создание ново­го содержания Я, но и обновление своего Сверх-Я, которое вбирает в себя новые ценностные конструкты и новые фильтры для своей цензуры.

Именно возможность наполнения новым содержанием своего Я, благодаря отношению психотерапевта, и делает любую психотера­пию эффективной только тогда, когда в ней присутствует и даже пре­валирует терапия отношением. Отсюда становится понятным необхо­димость терпимого и терпеливого отношения к своему клиенту, по­скольку он неоднократно будет проверять, не маска ли подобное отношение к нему со стороны терапевта, то есть правда ли к нему мож­но так относиться.

С настойчивостью и настырностыо подростка клиент будет вновь и вновь провоцировать терапевта на агрессию и осуждение в свой ад­рес. И терапевту важно проявлять все новые и новые возможности сво­его терпения и принятия. Этот процесс вполне объясним, если учесть, что на среднем этапе терапии новое содержание Я еще очень неустой­чиво. Еще свеж в памяти прежний многолетний опыт другого само­ощущения. Еще трудно поверить, что отношение терапевта искренно и не является обманом, которого клиент постоянно ожидает, не веря, что возможно неосуждающее, некритикующее отношение при сохра­нении свободы, то есть отсутствии необходимости играть роль, «за­служивать», «добиваться».

Снова и снова проверяется возможность быть искренним, выра­жать самые нелицеприятные чувства и сообщать о себе самые «стыд­ные» факты. При этом клиент учится у терапевта обсуждать все это и анализировать, не прибегая к привычному осуждению и утаиванию.

Безусловно, обязательно обсуждать поведение клиента, вызываю­щее негативные чувства у терапевта. Обсуждение — но не осуждение! — касается главным образом причин, которые вызвали такое поведение, а также подразумевает сравнение целей, ради которых делались те или иные поступки, с тем, чего в действительности достиг клиент. Это и есть та самая открытость и искренность психолога, которая всегда рас-

268

Глава 7. Психотерапия созависимости

сматривается как важная составляющая терапии. И в этом обсужде­нии — постоянное и неизменное принятие. Но принятие не поведе­ния, а причин, которые лежат за ним.

Анализируя провокативное или манипулятивное поведение, тера-i певт не перекладывает ответственность за свои чувства на клиента. Он говорит о них, предлагает подумать о том, что так могут реагировать и 1 другие. Он не обижается, не наказывает клиента, а открывает себя и спрашивает: «Для чего тебе надо так себя вести?», «Что ты на самом деле хотел мне сказать, когда провоцировал мою злость, или мою жа­лость, или мое бессилие?» Потому что не так важно, что говорит и де­лает человек, сколько для чего он это делает. Вот это и является пред­метом обсуждения.

Именно таким диалогом, открытостью, но, в то же время, приняти­ем и терпением (потому что свое раздражение терапевт должен иссле­довать не только с клиентом, но и самостоятельно) он задает конструк­тивную модель взаимодействия в эмоционально сложной ситуации.

И клиент видит, что его не осуждают, а внимательно рассматрива­ют его поведение, и при этом не считают его самого «плохим». То есть поведение отделяется от самой сущности личности. Не человек плох, а его поведение для других может быть неудобным. И оно может в от­вет создать неудобства самому человеку. И это тоже обсуждается, опять же с точки зрения сопоставления целей этого поведения (сознатель­ных и глубинных) и полученного результата.

Человек чувствует, что, тем самым, он не теряет ни уважения, ни внимания, ни принятия, и имеет право на любое поведение, он может сам выбирать, менять его или не менять. Он обучается рассматривать паттерны своего поведения не с точки зрения собственной вины и са­моуничижения, а с точки зрения созидания нового для него мира на осознанной, выбранной основе. Все это повторяется не один раз, и по­степенно этот процесс становится глубинным опытом.

А тем временем Я клиента уже наполняется самопринятием и са­моуважением. Ведь он понял, что любые его чувства имеют под собой основание, и он знает причину этих чувств и поступков (то есть он уже многое узнал о себе), он может выбирать, как быть с этими чувствами, как распорядиться ими на поведенческом уровне, чтобы получить же­лаемое прямым и экономичным путем, а не через невротическую, нео­сознанную манипуляцию.

Постепенно интегрируя отношение к себе терапевта и модели вза­имодействия со значимым Другим, которые нарабатываются и оце­ниваются клиентом (с точки зрения безопасности и комфортности их применения) прямо на сессиях, клиент каждый раз возвращается в

269