- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Структура залікових кредитів
- •2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 2
- •Домашнє завдання
- •The Advantages and Disadvantages of Traveling by Train
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 4
- •Тема 9. Модальні дієслова
- •Тема 10. Подорожування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 8
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •General information about Ukraine
- •Практичне заняття 12
- •The united kingdom
- •Домашнє завдання
- •Part II
- •Практичне заняття 13
- •Домашнє завдання
- •London is the capital of great britain
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 3
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 12
- •Тема 17. Неособові форми дієслова
- •Тема 18. Міжособистісна комунікація
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тема 11. Пасивний стан дієслова
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема13. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Модуль IV
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації1
- •Тема 16. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •1) Переглядове читання
- •2) Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Рольова гра. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •IV. Порада вашому другу відносно покупки комп’ютера (телевізора, будинку тощо):
- •5.1. Критерії оцінки роботи студентів на практичних заняттях
- •5.2. Критерії оцінки самостійної роботи студентів
- •Модуль III
- •Тема 9 «Модальні дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів.
- •Тема 11 «Пасивний стан дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 2 балів.
- •Тема 13 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 3 балів.
- •Модуль IV
- •Тема 14 «Неособові форми дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4
- •Тема 16 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 7 балів.
- •5.3. Критерії оцінки індивідуальної роботи студенів Рольова гра
- •Модуль III
- •Модуль IV
- •Написання есе
- •Написання анотацій Модуль III
- •Модуль IV
- •5.4. Критерії оцінки знань та вмінь студентів до модульного контролю
- •Бібліографічний список
Написання есе
Модуль III - тема 12 «Людина і навколишній світ »
Есе може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів, в залежності від повноти розкриття теми і дотримання структури есе; обґрунтованості логічності і чіткості викладення думок; правильності побудови речень, наявності чи відсутності граматичних та орфографічних помилок.
(Зараховуються тільки самостійно написані роботи!)
4 бали: тема повністю розкрита; чітко витримана структура есе, думки обґрунтовані і викладені ясно та логічно, речення побудовані правильно, можуть бути допущені 1 граматична та 2 орфографічні помилки.
3 бали: тема розкрита достатньо повно; структура есе витримана; думки викладені ясно та логічно, але іноді бракує їх обґрунтування; є порушення у побудові речень (не більше 2); допущено не більше 2 негрубих граматичних помилок та не більше 3 орфографічних помилок.
2 бали: тема розкрита не повністю; структура есе витримана; думки викладені не завжди у логічній послідовності; є порушення у побудові речень не більше 3); допущено не більше 3 негрубих граматичних помилок та не більше 4 орфографічних помилок.
1 бал: тема розкрита поверхово; структура есе не витримана; думки викладені досить хаотично; є порушення у побудові речень (але не більше 4); допущено не більше 4 граматичних та не більше 5 орфографічних помилок.
0 балів: тема не розкрита або допущено багато граматичних (більше 5) та орфографічних (більше 6) помилок.
Написання анотацій Модуль III
Анотація може оцінюватися в діапазоні від 0 до 3 балів.
(Зараховуються тільки самостійно написані роботи!)
3 бали: повністю витримано структуру анотації - визначено тему і мету тексту (статті тощо); розкрито сутність і надано оцінку анотованої роботи, вказано її призначення; речення побудовані правильно, без граматичних та орфографічних помилок;
2,5 бали: повністю витримано структуру анотації - визначено тему і мету тексту (статті тощо); розкрито сутність і надано оцінку анотованої роботи, вказано її призначення; речення побудовані правильно; допущено не більше 2 негрубих граматичних помилок та не більше 2 орфографічних помилок.
2 бали: структуру анотації витримано не повністю, але обов'язково визначено тему, мету і призначення тексту (статті тощо); є порушення у побудові речень (не більше 2); допущено не більше 2 негрубих граматичних помилок та не більше 2 орфографічних помилок.
1,5 бали: визначено лише тему і мету тексту (статті тощо); є порушення у побудові речень (не більше 2); допущено не більше 3 негрубих граматичних помилок та не більше 3 орфографічних помилок.
1 бал: визначено лише тему і мету тексту (статті тощо); є порушення у побудові речень (не більше 3); допущено не більше 4 негрубих граматичних помилок та не більше 4 орфографічних помилок.
0,5 бала: визначено лише тему тексту, мета тексту не визначена; є порушення у побудові речень (не більше 4); допущено не більше 4 негрубих граматичних помилок та не більше 4 орфографічних помилок.
0 балів: не визначено навіть тему тексту (статті тощо); речення побудовані неправильно; допущено більше 4 граматичних та більше 4 орфографічних помилок.
