- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Структура залікових кредитів
- •2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 2
- •Домашнє завдання
- •The Advantages and Disadvantages of Traveling by Train
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 4
- •Тема 9. Модальні дієслова
- •Тема 10. Подорожування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 8
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •General information about Ukraine
- •Практичне заняття 12
- •The united kingdom
- •Домашнє завдання
- •Part II
- •Практичне заняття 13
- •Домашнє завдання
- •London is the capital of great britain
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 3
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 12
- •Тема 17. Неособові форми дієслова
- •Тема 18. Міжособистісна комунікація
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тема 11. Пасивний стан дієслова
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема13. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Модуль IV
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації1
- •Тема 16. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •1) Переглядове читання
- •2) Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Рольова гра. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •IV. Порада вашому другу відносно покупки комп’ютера (телевізора, будинку тощо):
- •5.1. Критерії оцінки роботи студентів на практичних заняттях
- •5.2. Критерії оцінки самостійної роботи студентів
- •Модуль III
- •Тема 9 «Модальні дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів.
- •Тема 11 «Пасивний стан дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 2 балів.
- •Тема 13 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 3 балів.
- •Модуль IV
- •Тема 14 «Неособові форми дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4
- •Тема 16 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 7 балів.
- •5.3. Критерії оцінки індивідуальної роботи студенів Рольова гра
- •Модуль III
- •Модуль IV
- •Написання есе
- •Написання анотацій Модуль III
- •Модуль IV
- •5.4. Критерії оцінки знань та вмінь студентів до модульного контролю
- •Бібліографічний список
Домашнє завдання
1. Знати ЛО з теми: «Подорожування: їжа».
2. Виконайте вправи 7 (с. 33), 1 - 3 (с.97). Література: [1]
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 9
ТЕМА 10. ПОДОРОЖУВАННЯ
Тема заняття: Подорожування: їжа, в кафе.
Мета заняття: Удосконалювати вміння розуміти на слух діалогічну форму мовлення та вміти висловлюватися у типових мовленнєвих ситуаціях, пов'язаних з темою «Подорожування: їжа».
План вивчення теми
Подорожування.
Методичні рекомендації
1.1.Перевірте виконання вправ 7 (с. 33) та 1 - 3 (с. 97, lesson 15 "In a cafe"). Література: [1].
1.2.(Робота в парах). Виконайте вправи 8, 9 (с. 33, lesson 15 "In a cafe"). Література: [1].
1.3.Для удосконалення вміння говорити про їжу, виконайте вправи 1 - 5 (с. 60 - 61, lesson 29 "The best food in town"). Література: [1].
1.4 (Робота в парах).
А) Прочитайте діалоги і перекладіть їх на рідну мову.
1.
A: I'm thirsty.
В: Would you like some tea?
A: No, thanks.
B: Would you like some apple juice?
A: Oh yes, please.
2.
A: I'm hungry. Is there anything to eat?
B: Would you like a biscuit?
A: No, thanks. I'd like a sandwich.
B: Cheese? Ham?
A: Cheese and ham, please.
Б) Прочитайте діалоги, замінюючи підкреслені елементи речень поданими нижче словами..
1.
A: hungry.
В: fruit salad, a steak.
2.
A: thirsty; to drink; some juice; apple and orange.
B: some mineral water; apple; orange.
1.5. (Робота в парах). Заповніть пропуски у діалогах, потім прочитайте їх уголос.
1. -I don't like tea. - Oh, I do. Well, sometimes. But coffee is ________. - Yeah. |
a) hungry b) full c) horrible d) thirsty |
2. - Milk, I like milk. - Me, too, especially on ______. |
a) vegetables b) meat c) cereal d) eggs |
3. - I like bread, but only if there's nothing else. - Mmm! I love bread and _____. |
a) some chicken curry b) some rice |
c) a roll d) cheese | |
4. - I like fruit, especially strawberries and apples. - Oranges are ______, but bananas are OK. |
a) boring |
b) tasty | |
c) dessert | |
d) thirsty | |
5. - I like bananas with a little of milk and sugar. - Oh, yuk! That's _______! - No, it isn't. |
a) delicious |
b) disgusting | |
c) hungry | |
d) tasty | |
6. - I hate cheese. But ______ I ice- cream. Mmm! Any ice-cream! All ice-cream! - So do I. And chocolate. Lovely chocolate! |
a) adore |
b) drink | |
c) order | |
d) cook | |
|
1.6. (Робота у парах). Заповніть пропуски у діалогах, потім прочитайте їх уголос.
1. - Have another sandwich. They are delicious! - I couldn't. I'm full. - Oh _______. - Well, all right. The chicken one. |
a) order |
b) drink | |
c) cook | |
d) go on | |
| |
2.-Who's next? - Hello. Can I have a chicken and salad sandwich in a brown ______ please? - Salt and pepper? - Yes, please. |
a) roll |
b) cake | |
c) pie | |
d) hamburger | |
| |
| |
3. - Hello. Can I order a take-away, please? A _____not too hot. And some rice. - Yes, sir. |
a) tuna sandwich |
b) cream cake | |
c) vegetable juice | |
d) chicken curry | |
4. - Come on! It's ready. Dinner's on the table. - Mmm! It _____ good! What is it? |
a) eats |
b) orders | |
c) smells d) cooks | |
5. - What about some dessert? There's fruit salad or apple pie and _____. What would you like? - Both, of course. |
a) beef |
b) cream | |
c) rice | |
d) beer | |
6. - Some more _______, Kate. - No, thank you, James. One glass is enough for me. |
|
7. - Really, Mary, I don't know how you make your gravy, but it's always so delicious! - Well, it's always the same way. ______ juices and vegetables juices. |
|