- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Структура залікових кредитів
- •2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 2
- •Домашнє завдання
- •The Advantages and Disadvantages of Traveling by Train
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 4
- •Тема 9. Модальні дієслова
- •Тема 10. Подорожування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 8
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •General information about Ukraine
- •Практичне заняття 12
- •The united kingdom
- •Домашнє завдання
- •Part II
- •Практичне заняття 13
- •Домашнє завдання
- •London is the capital of great britain
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 3
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 12
- •Тема 17. Неособові форми дієслова
- •Тема 18. Міжособистісна комунікація
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тема 11. Пасивний стан дієслова
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема13. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Модуль IV
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації1
- •Тема 16. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •1) Переглядове читання
- •2) Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Рольова гра. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •IV. Порада вашому другу відносно покупки комп’ютера (телевізора, будинку тощо):
- •5.1. Критерії оцінки роботи студентів на практичних заняттях
- •5.2. Критерії оцінки самостійної роботи студентів
- •Модуль III
- •Тема 9 «Модальні дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів.
- •Тема 11 «Пасивний стан дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 2 балів.
- •Тема 13 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 3 балів.
- •Модуль IV
- •Тема 14 «Неособові форми дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4
- •Тема 16 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 7 балів.
- •5.3. Критерії оцінки індивідуальної роботи студенів Рольова гра
- •Модуль III
- •Модуль IV
- •Написання есе
- •Написання анотацій Модуль III
- •Модуль IV
- •5.4. Критерії оцінки знань та вмінь студентів до модульного контролю
- •Бібліографічний список
Домашнє завдання
Знати ЛО з теми "Подорожування: у магазині".
Підготуватися до поточного тестування знання ЛО з теми "Подорожування: їжа, у магазині." Література: [6]
Вправи 1 - 3 (с. 94). Література: [1]
Індивідуальне завдання: Підготуватися до виконання однієї із ролей з теми «Подорожування».
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 11
ТЕМА 10. ПОДОРОЖУВАННЯ
ТЕМА 11. ПАСИВНИЙ СТАН ДІЄСЛОВА
ТЕМА 12. ЛЮДИНА І НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Тема заняття: Подорожування: їжа, у магазині. Формування поняття про пасивний стан дієслова. Система часових форм дієслова у пасивному стані. Людина і навколишній світ: Україна.
Мета заняття: Сформулювати поняття про пасивний стан дієслова. Навчитися розуміти інформацію й висловлюватися про Україну. Перевірити знання лексичного матеріалу з теми «Подорожування: їжа, у магазині».
План вивчення теми
Подорожування.
Пасивний стан дієслова.
Людина і навколишній світ.
Методичні рекомендації
Перевірте виконання вправ 1 - 3 (с. 94, lesson 10 "Shopping"). Література: [1]
Розіграйте підготовлену вдома ситуацію з теми «Подорожування».
Виконайте завдання поточного тестування знання ЛО з теми "Подорожування: їжа, у магазині". Література: [6]
2.1. Ознайомтеся з інформацією, поданою у розділі "Формування поняття про пасивний стан", дайте відповіді на контрольні запитання (с. 67), потім виконайте вправи 1,2 (с. 67 - 69) та вивчіть інструкції 1, 2 (с. 68). Література:
[2]
Щоб оволодіти системою часових форм дієслова у пасивному стані, виконайте вправи 1, 2 (с. 69 - 70) та вивчіть таблицю 1 (с. 70). Література: [2]
Щоб навчитися вживати Passive Voice, коли суб'єкт дії відомий, вивчіть інструкції 1, 2 (с. 75 - 76). Література: [2]
Щоб навчитися вживати Passive Voice у реченнях, в яких мова йде про речі (об'єкт), які за домовленістю або за плату, роблять для нас інші люди, вивчіть інструкцію 3 (с. 77), потім виконайте вправу 14 (с. 78). Література: [2]
3. Прослухайте і повторіть за диктором слова та словосполучення, намагаючись запам'ятати їх:
|
situated |
розташований |
| |||
|
south |
південь |
| |||
|
north |
північ | ||||
|
east |
схід | ||||
|
west |
захід | ||||
|
in the south |
на півдні | ||||
|
to extend |
простягатися | ||||
|
total area |
загальна площа | ||||
|
square |
квадратний | ||||
|
favorable |
сприятливий | ||||
|
geographical position |
географічне положення | ||||
|
to border on |
межувати з | ||||
|
Russia |
Росія | ||||
|
Byelorussia |
Білорусія | ||||
|
Moldova |
Молдова | ||||
|
Poland |
Польща | ||||
|
Hungary |
Угорщина | ||||
|
Romania |
Румунія | ||||
|
to wash |
омивати (береги) | ||||
|
the Black Sea |
Чорне море | ||||
|
the Sea of Azov |
Азовське море | ||||
|
forest |
ліс | ||||
|
flat |
плоский, рівний | ||||
|
black-soil steppland |
чорнозем | ||||
|
the Carpathians |
Карпати | ||||
|
the Crimea |
Крим | ||||
|
major |
більший, важливіший | ||||
|
the Dnieper |
Дніпро | ||||
|
population |
населення | ||||
|
nationality |
національність, нація, народ | ||||
|
independent |
незалежний | ||||
|
independence |
незалежність | ||||
|
to proclaim |
проголошувати | ||||
|
sovereign |
суверенний | ||||
|
state |
держава | ||||
|
president |
президент | ||||
|
executive power |
виконавча влада | ||||
|
belong to |
належати (комусь) | ||||
|
government |
уряд | ||||
|
legislative power |
законодавча влада | ||||
|
parliament |
парламент | ||||
|
national flag |
державний прапор | ||||
|
national anthem |
державний гімн | ||||
|
national emblem |
державний герб | ||||
|
to develop |
розробляти, розвивати(ся) | ||||
|
development |
розвиток | ||||
|
industry |
промисловість | ||||
|
metallurgical industry |
металургійна промисловість | ||||
|
machine-building industry |
машинобудівна промисловість | ||||
|
chemical industry |
хімічна промисловість | ||||
|
industrial |
промисловий | ||||
|
rich in |
багатий на | ||||
|
mineral |
мінерал, мінеральний | ||||
|
mineral resources |
мінеральні ресурси | ||||
|
ore |
руда | ||||
|
iron |
залізо, залізний | ||||
|
manganese |
марганець | ||||
|
lead |
свинець | ||||
|
zinc |
цинк | ||||
|
titanium |
титан | ||||
|
coal |
вугілля | ||||
|
mine |
шахта, рудник | ||||
|
power station |
електростанція | ||||
|
science |
наука | ||||
|
natural science |
природознавча наука | ||||
|
social science |
соціальна наука | ||||
|
engineering science |
технічна наука | ||||
|
exact science |
точна наука | ||||
|
fundamental science |
фундаментальна наука | ||||
|
applied science |
прикладна наука | ||||
|
achievement |
досягнення | ||||
|
medicine |
медицина | ||||
|
aerospace |
аерокосмічна наука | ||||
|
outstanding |
видатний | ||||
|
scientist |
вчений | ||||
|
research |
дослідження | ||||
|
researcher |
дослідник | ||||
|
discovery |
відкриття | ||||
|
invention |
винахід | ||||
|
agriculture |
сільське господарство | ||||
|
agricultural |
сільськогосподарський | ||||
|
to cultivate |
обробляти (землю), вирощувати | ||||
|
crop |
сільськогосподарська культура | ||||
|
sunflower seeds |
насіння соняшника | ||||
|
sugar beets |
цукровий буряк | ||||
|
grain |
зерно | ||||
|
wheat |
пшениця | ||||
|
rye |
жито | ||||
|
barely |
ячмінь |
| |||
|
corn |
кукурудза |
| |||
|
vegetables |
овочі |
| |||
|
potatoes |
картопля |
| |||