- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Структура залікових кредитів
- •2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 2
- •Домашнє завдання
- •The Advantages and Disadvantages of Traveling by Train
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 4
- •Тема 9. Модальні дієслова
- •Тема 10. Подорожування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 8
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •General information about Ukraine
- •Практичне заняття 12
- •The united kingdom
- •Домашнє завдання
- •Part II
- •Практичне заняття 13
- •Домашнє завдання
- •London is the capital of great britain
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 3
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 12
- •Тема 17. Неособові форми дієслова
- •Тема 18. Міжособистісна комунікація
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тема 11. Пасивний стан дієслова
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема13. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Модуль IV
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації1
- •Тема 16. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •1) Переглядове читання
- •2) Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Рольова гра. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •IV. Порада вашому другу відносно покупки комп’ютера (телевізора, будинку тощо):
- •5.1. Критерії оцінки роботи студентів на практичних заняттях
- •5.2. Критерії оцінки самостійної роботи студентів
- •Модуль III
- •Тема 9 «Модальні дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів.
- •Тема 11 «Пасивний стан дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 2 балів.
- •Тема 13 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 3 балів.
- •Модуль IV
- •Тема 14 «Неособові форми дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4
- •Тема 16 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 7 балів.
- •5.3. Критерії оцінки індивідуальної роботи студенів Рольова гра
- •Модуль III
- •Модуль IV
- •Написання есе
- •Написання анотацій Модуль III
- •Модуль IV
- •5.4. Критерії оцінки знань та вмінь студентів до модульного контролю
- •Бібліографічний список
Домашнє завдання
Виконайте завдання КНП «Функціональна граматика англійської мови». Частина V. Неособові форми дієслова. Етап І.
Знати ЛО з теми «Міжособистісна комунікація: вітання».
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2
ТЕМА 14. НЕОСОБОВІ ФОРМИ ДІЄСЛОВА
ТЕМА 15. МІЖОСОБИСТІСНА КОМУНІКАЦІЯ
Тема заняття: Неособові форми дієслова: інфінітив. Міжособистісна
комунікація: вітання.
Мета заняття: Знати часові форми інфінітива в активному і пасивному стані; навчитися вживати інфінітив у функціях підмета і частини присудка. Удосконалювати вміння вітатися з незнайомими і знайомими людьми.
Обладнання: магнітофон
План вивчення теми
Неособові форми дієслова.
Міжособистісна комунікація.
Методичні рекомендації
Для того, щоб оволодіти формами інфінітива, виконайте вправи 1 - 3 і вивчіть інструкцію 1 (с. 9 - 11). Література: [3]
Щоб навчитися вживати інфінітив у функціях підмета та частини іменного присудка, вивчіть інструкцію 2 і виконайте вправу 4 (с. 11). Література: [3]
Щоб навчитися вживати інфінітив у функції частини дієслівного присудка, вивчіть інструкцію 3 і виконайте вправу 5 (с. 12 - 15). Література: [3]
2.1. Прочитайте і перекладіть фрази, які люди пишуть у вітальних картках.
|
Wishing you a happy birthday and many more to come! Wishing you happiness in the coming year! |
For someone's birthday |
|
Good luck for your future together! Wishing you all the best! |
For a wedding |
|
Get well soon! I am thinking about you. |
When someone is sick |
|
You have my deepest sympathy. Please accept my condolences. |
When someone's friend or relative dies |
|
Congratulations on the birth of your child. Good luck to you and your new baby. |
For a new baby |
|
Have a happy (New Year's Day, St. Patrick's Day, Christmas, etc.) |
For a holiday |
(Робота в парах). Обговоріть подані вище фрази і запишіть аналогічні фрази рідною мовою.
Прочитайте написані фрази всій групі.
Домашнє завдання
Виконайте завдання КНП “Функціональна граматика англійської мови”. Частина V. Неособові форми дієслова. Етап II, вправи 1-5.
Прочитайте інформацію і розподіліть наведені в ньому фрази на більш формальні і неформальні.
There are formal and informal ways of greeting people and of saying good-bye. Expressions such as "How do you do?" are very formal and are used only in introductions. A greeting such as "Hi!" is very informal and is casual situations. Categorize these expressions into ways of greeting and of saying good-bye. When you finish, decide if each expression is formal or informal.
Good morning.
Have a good day.
Hello, stranger!
Catch you later.
Look who's here!
How's it going?
Howday!
How are things?
Take care.
Have a good one!
Hello.
Nice talking to you.
Bye, now.
Good evening.
Speak to the devil!
Good night.
Hiya!
See you later.
Hi, there!
How's life?
What's up?
Talk to you soon.
So long.
Good day.
Well, I'm off.
Good afternoon.
Don't be a stranger.
Bye-bye.