- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Структура залікових кредитів
- •2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 2
- •Домашнє завдання
- •The Advantages and Disadvantages of Traveling by Train
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 4
- •Тема 9. Модальні дієслова
- •Тема 10. Подорожування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 8
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •General information about Ukraine
- •Практичне заняття 12
- •The united kingdom
- •Домашнє завдання
- •Part II
- •Практичне заняття 13
- •Домашнє завдання
- •London is the capital of great britain
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 3
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття 12
- •Тема 17. Неособові форми дієслова
- •Тема 18. Міжособистісна комунікація
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тема 11. Пасивний стан дієслова
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема13. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Модуль IV
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації1
- •Тема 16. Інформативне читання текстів загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •1) Переглядове читання
- •2) Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Рольова гра. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •IV. Порада вашому другу відносно покупки комп’ютера (телевізора, будинку тощо):
- •5.1. Критерії оцінки роботи студентів на практичних заняттях
- •5.2. Критерії оцінки самостійної роботи студентів
- •Модуль III
- •Тема 9 «Модальні дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів.
- •Тема 11 «Пасивний стан дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 2 балів.
- •Тема 13 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 3 балів.
- •Модуль IV
- •Тема 14 «Неособові форми дієслова» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4
- •Тема 16 «Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування» може оцінюватися в діапазоні від 0 до 7 балів.
- •5.3. Критерії оцінки індивідуальної роботи студенів Рольова гра
- •Модуль III
- •Модуль IV
- •Написання есе
- •Написання анотацій Модуль III
- •Модуль IV
- •5.4. Критерії оцінки знань та вмінь студентів до модульного контролю
- •Бібліографічний список
Практичне заняття 3
ТЕМА 17. НЕОСОБОВІ ФОРМИ ДІЄСЛОВА
ТЕМА 18. МІЖОСОБИСТІСНА КОМУНІКАЦІЯ
Тема заняття: Неособові форми дієслова: інфінітив. Міжособистісна комунікація: дозвіл та прохання.
Мета заняття: Навчитися вживати інфінітив у функції додатка та у складі інфінітивних комплексів. Навчитися давати дозвіл що-небудь зробити і прохати когось щось зробити.
Обладнання: магнітофон
План вивчення теми
Неособові форми дієслова.
Міжособистісна комунікація.
Методичні рекомендації
Щоб навчитися вживати інфінітив у функції додатка, вивчіть інструкцію 4 і виконайте вправу 6 (с. 15 - 18). Література: [3].
Щоб навчитися вживати інфінітив у складі інфінітивних комплексів, вивчіть інструкції 5 - 8 і виконайте вправи 7 - 11, 14, 15 (с. 18 - 26). Література: [3].
2. Щоб навчитися давати дозвіл і прохати про щось, виконайте вправи 1 - 5 (с. 56 - 57, lesson 27 "Requests"). Література: [1].
Домашнє завдання
Виконайте завдання КНП «Функціональна граматика англійської мови». Частина V. Неособові форми дієслова. Етап II, вправи 6-17.
Виконати вправи 1 - 3 (с. 103, lesson 27 "Requests"). Література: [1].
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 4
ТЕМА 17. НЕОСОБОВІ ФОРМИ ДІЄСЛОВА
ТЕМА 18. МІЖОСОБИСТІСНА КОМУНІКАЦІЯ
Тема заняття: Неособові форми дієслова: інфінітив. Міжособистісна комунікація: прохання.
Мета заняття: Навчитися вживати інфінітив у функціях означення і обставини мети, результату та наслідку. Удосконалити вміння прохати когось щось зробити.
Обладнання: магнітофон
План вивчення теми
Неособові форми дієслова.
Міжособистісна комунікація.
Методичні рекомендації
Щоб навчитися вживати інфінітив у функції означення, вивчіть інструкцію 9 і виконайте вправу 18 (с. 27 - 28). Література: [3].
Щоб навчитися вживати інфінітив у функціях обставини мети, результату та наслідку, вивчіть інструкції 10, 11 і виконайте вправу 19 (с. 29 - 30). Література: [3].
Перевірте вправи 1 - 3 (с. 103, lesson 27 "Requests"). Література: [1].
Щоб удосконалити вміння прохати когось щось зробити, виконайте вправи 9, 10 (с. 57, lesson 27 "Requests"). Література: [1].
Домашнє завдання
Виконайте завдання КНП «Функціональна граматика англійської мови». Частина V. Неособові форми дієслова. Етап II, вправи 18-23.
Підготуватися до поточного тестування знання ЛО з теми "Міжособистісна комунікація: вітання та прохання".
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 5
ТЕМА 17. НЕОСОБОВІ ФОРМИ ДІЄСЛОВА
ТЕМА 18. МІЖОСОБИСТІСНА КОМУНІКАЦІЯ
Тема заняття: Неособові форми дієслова: герундій. Міжособистісна комунікація: пропозиції.
Мета заняття: Знати часові форми герундія в активному і пасивному стані; навчитися вживати герундій у функціях підмета, частини присудка і додатка. Перевірити знання лексичного матеріалу з теми "Міжособистісна комунікація: вітання та прохання". Навчитися робити пропозицію.
Обладнання: магнітофон
План вивчення теми
Неособові форми дієслова.
Міжособистісна комунікація.
Методичні рекомендації
1.1.Для того, щоб оволодіти формами герундія, виконайте вправи 1 - 3 і вивчіть інструкцію 1 (с. 34 - 35). Література: [3].
1.2. Щоб навчитися вживати герундій у функції підмета та частини іменного присудка, вивчіть інструкцію 2 і виконайте вправу 4 (с. 35 - 37). Література: [3].
1.3. Щоб навчитися вживати герундій у функції додатка, вивчіть інструкцію З і виконайте вправу 5 (с. 37 - 42). Література: [3].
Виконайте завдання поточного тестування лексичного матеріалу з теми "Міжособистісна комунікація: вітання та прохання". Література: [6].
Щоб навчитися робити пропозицію, виконайте вправи 1 - 4 (с. 66 - 67, lesson 32 "Party time"). Література: [1].