Задача № 157

Какие из приведенных высказываний ошибочны и почему?

1. Интеллект - относительно устойчивая структура умственных способностей.

2. Интеллект человека нельзя оценить на основе наблюдений за результативностью его деятельности или успешностью выполнения умственных тестов.

3. Мышление - процесс обобщенного и опосредованного отражения человеком действительности, непосредственно не связанный с ощущением и восприятием.

4. Мышление человека можно понимать как творческое преобразование имеющихся в памяти представлений и образов.

5. Творческое образное мышление дает хотя и абстрактное, но точное и обобщенное отражение действительности.

6. Теоретическое понятийное мышление позволяет получить конкретно- субъективное отражение действительности.

7. И теоретическое, и практическое мышление одинаковым образом связаны с практикой.

8. Мышление характеризуется как процесс решения задач.

Задача № 158

Наиболее распространенное деление стилей мышления - деление на «теоретиков» и «эмпириков». Ниже приведены характеристики тех и других. Определите, где речь идет о «теоретиках», а где - об «эмпириках».

1. Их отличают большая наблюдательность, любознательность, виртуозное использование сравнительного анализа.

2. Они считают, что открытия определяются яркими вспышками воображения.

3. С их точки зрения, то, что не наблюдаемо в опыте, нельзя использовать в научном рассуждении.

4. Ценность их в том, что сделанные ими открытия служат исходной информацией для научного прорыва, реализуемого другими.

5. Их сильная сторона — аналитичность, рациональность мышления, невысокая эмоциональность.

6. Они признают наукой только установление связей между непосредственно измеряемыми величинами.

7. Они устремляются в прорыв, обозначенный усилиями других, и делают результат доказательным и убедительным для других.

8. Когда в материале есть «белое пятно», они восполняют недостающие детали гипотезой, опирающейся на интуицию.

9. Слабость их—в излишней, часто необоснованной доверчивости к найденным закономерностям.

10. Они менее наблюдательны, чем другие, но и не столь доверчивы.

Занятие 28

Тема: ВООБРАЖЕНИЕ

1. Общая характеристика воображения.

2. Виды воображения.

3. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.

4. Воображение и творчество.

Методические указания

Отвечая на первый вопрос, дайте определение понятию «воображение».

При ответе на второй вопрос, рассмотрите различные способы классификации видов воображения: по предмету деятельности, по виду и содержанию деятельности, по способу активности, по результатам.

Ответ на третий вопрос предполагает раскрытие различных способов создания образов: агглютинация, гиперболизация, подчеркивание, акцентирование, типизация.

При подготовке к ответу на четвертый вопрос используйте материал учебника Общая психология /Под ред. В.В. Богословского и учебника Маклакова А.Г. Общая психология.

Литература:

1. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте //Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1986.

3. Дудецкий А.Я., Юлустина Е.А. Психология воображения (фантазия). - М., Смоленск, 1997.

4. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979.

5. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Мн., 1999.

6. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 1. /Под ред. В.В. Давыдова и др. - М.: Педагогика, 1983.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2000.

8. Общая психология /Под ред. В.В. Богословского. – М., 1981.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

10. Якобсон П.М. Психология художественного творчества. - М.: Знание, 1971.